探讨苏教版高中语文阅读教学策略

◎李艳超



探讨苏教版高中语文阅读教学策略

◎李艳超

高中语文是培养学生文字表述和写作能力的重要阶段，在高考中也占据着较高的分数比例，教育工作者应该对高中语文教学加以重视。语文教学中，阅读教学部分是重要组成部分之一，教育工作者需要在实际教学中采取合适的教学模式进行阅读教学。高中语文教学中，阅读教学有着十分重要的地位，更强调多元化教学。下面笔者以苏教版高中语文阅读教学为例，探讨其现存问题和优化策略。

一、苏教版高中语文阅读教学的现存问题

（一）教学目标不明确

在高中语文的教学设计中，阅读教学并不是单独存在的，而是贯穿于语文课堂教学中，但是这样的教学方式导致阅读教学目标不明确。教师在进行实质教学的过程中，往往更强调基础知识点和学习成绩，不涉及阅读教学目标，进而学生也难以在课堂上取得较好的阅读学习效果。例如在学习《赤壁赋》期间，教师强调的是古文翻译以及个别字的用法，并没有对作者的思想和文章的深刻含义细述。

（二）教学方法不恰当

新课改以后，高中语文教学方式进行了改革，更强调多元化的教学方式，学生不再一味地进行基础知识学习。然而，在实际教学中，阅读教学方法仍然过于单一，教学改革的落实状况并不好，进而学生也无法从中取得更好的学习成果。另外，还有些教师虽然引入了新的教学方式，但是却没有完全放弃传统教学方式，这导致教学方式不伦不类，起到了反效果。

（三）教学内容不适合

教师在教学过程中，更注重理论性的基础知识教学，课堂往往较为沉闷，学生对教学内容并不感兴趣，学习效果十分有限。长久发展下去，语文课堂渐渐变成了服务于高考的应试教育，失去了真正的教学意义。

二、苏教版高中语文阅读教学的优化策略

（一）明确教学目标

阅读的目的是为了从文字中获得一些信息，令读者和作者之间实现一种意念上的交流，提升文化素养，树立正确的价值观。原有的语文阅读教学往往是通过阅读少量的素材而学会阅读技巧，进而令学生学会如何读懂文章。但是这种方式只能锻炼学生如何取得更高的分数，对于培养学生的阅读能力没有实质上的帮助。

阅读教学的本质应该是帮助学生养成一种生活中的阅读习惯，在生活中保持健康向上的心态，树立正确的阅读理念。因此，在高中语文阅读教学过程中，应该突出学生的主体地位，教师不能一味讲解，应当为学生创造一种轻松自然的阅读环境，指导学生扩大阅读范围，并尽量避免给学生布置应试性的作业，留给学生足够的时间进行生活中的阅读。

（二）改良教学方法

1、养成良好的阅读习惯

高中语文教学其最终目的是帮助学生学会学习，养成健康的学习习惯，阅读教学更是为了帮助学生学会阅读，养成在生活中也能实践阅读的习惯。因此，阅读课堂教学并不需要局限于课本的阅读素材，教师可以适当引入外界素材，补充教学内容。例如：学习《林黛玉进贾府》这一课，学生在教师的带领下领略古典文学名著的内在美，教师便可以安排学生在课下节选四大名著书籍进行阅读，将这种持续性的阅读感受延续下去，进而令学生充分领略阅读的魅力。

2、培养阅读兴趣

学生只有对阅读感兴趣，才能有进行阅读的动力，进而才能保证教学质量。优秀的语文教师应该在课堂上充分调动学生的兴趣，激发出学生学习的积极性，因为很多学生对于阅读的兴趣都是来自于教师的引导。因此，高中语文教师在进行阅读教学的过程中，应当创造出适合阅读的氛围，给学生提供更能激发兴趣的材料。例如：《罗密欧与朱丽叶》的学习过程中，学生往往会对这一世界著名的剧本产生兴趣，教师在引导学生进行阅读期间，可以鼓励学生阅读莎士比亚同系列作品，培养学生的阅读兴趣。

3、鼓励课外阅读

阅读学习并不只局限于课堂内，教师应该有意识地指导学生在课堂外获取阅读资料，享受阅读过程，同时从阅读中学习到对自身有用的知识和道理。教师在日常教学中应该注意激发学生的阅读兴趣，构建阅读交流平台，帮助学生养成随时关注广告、新闻等阅读素材的习惯，实现阅读教学的有效扩展。

4、传授阅读方法

想要真正提升阅读质量，除了激发学生的兴趣以外，还应当采用合适的阅读方法。教师在课堂上需要向学生传授有效的阅读方法。例如：在阅读之前制定好目标，进行目的性的阅读；根据不同的素材采用精读或是浏览方式进行阅读，丰富阅读技巧；随时摘录阅读素材中的优美片段，善于积累写作素材，养成阅读摘录习惯，实现阅读质量的提升。

5.改革教学内容

语文教材的文本内容应当适当引进一些与学生生活密切相关的材料，不需要一味加入名人名篇。同时教材中的文本应当坚持与时俱进，比如新闻阅读材料，就应当结合当下的新闻进行更新。

结语：

高中语文阅读教学能够有效培养学生的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，激发学生的自主学习动力，提升学生的语言表述以及写作能力。高中语文教师在实际教学中，要坚持以学生为主体，实现高效率语文阅读教学。

参考文献：

［1］吴莉莉.高中语文课堂阅读教学方法刍论［J］.语文教学通讯，2013，（09）.

［2］陆彩飞.高中语文阅读教学方法探微［J］.语文教学通讯，2014，（06）.

（李艳超江苏省无锡市天一中学214171）