基于CDIO的燃气类人才培养

田欣　税正伟

城市燃气是城市能源结构和城市基础设施的重要组成部分，它的发展在城市现代化建设中起着重要作用。随着上游燃气输配管道长度的不断增加和下游用气需求量的持续攀升，我国城市燃气行业规模不断扩大。因此，对燃气类专业人才的需求也日益旺盛。目前，国内高校只有专科层次的城市燃气工程技术专业，尚且没有本科层次的人才培养和成熟的办学模式。

CDIO工程教育模式是最近几年国际工程教育及工程应用型人才培养改革提出的全新教育理念和最新研究成果。它以产品的构思、设计、实现和运作为载体，以培养学生的综合能力为预定目标，通过综合的训练方式培养学生的工程基础知识、工程系统能力、个人能力以及团队协作能力。CDIO工程教育，具有实践项目为整个教学过程载体、模块化组合设计、分时段精心组织教学、项目化案例化教学实施、小组合作团队完成等特点，并强调知识、能力和素质的一体化培养。

西南石油大学城市燃气工程技术专业有16年的办学经验，是四川省“高职高专教育教改试点建设专业”、国家级高职高专示范建设专业。该专业通过构建基于“能力+素质”的课程结构体系和“学历教育+职业训练”的教学内容体系，采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，以职业活动为导向，职业能力为核心，为燃气行业培养了大量的高技能人才。随着我国地方高校应用型本科转型发展战略的实施和燃气行业对高级技术型人才的需求扩张，西南石油大学开展了燃气类本科层次的工程应用型人才培养。

燃气专业工程应用型CDIO人才培养方案，按照CDIO项目规划可划分为三级项目。其中，一级项目包含了燃气专业的主要核心课程和能力要求；二级项目包含了一组相关核心课程和能力要求；三级项目为单门课程，这些课程主要为增强课程能力和对课程的理解而设定的。根据各门课程的教学大纲，需要确定三级项目是否设立及设立的形式，以课程设计项目带动教师对核心课程的讲授。工程应用型燃气类本科专业的核心课程培养结构以7个设计项目为主导方向，每个设计项目都对应特定的专业课程，将专业教育与能力培养贯穿于4年大学学习活动。

综合考虑燃气专业人才培养目标和各课程教学大纲，按照如下模式构建项目体系。以燃气输配系统设计为例：选择一个燃气输配系统的设计任务作为一级项目，并将其分解为主体、附属设施二级设计任务及站场、压缩机房等三级设计任务。要求学生在学习相应课程时，完成对应的设计任务，从而掌握整个输配系统设计的方法和技能。本项目最终确定了1个一级项目，2个二级项目和6个三级项目，如图所示：

根据燃气专业已建的“燃气输配综合实训中心”，通过提供给学生流量计、压力表、空气压缩机、阀门、管件等各种零部件，学生在完成燃气输配系统的设计计算后，可以利用现有设备，将设计方案搭建起来，完成燃气输配系统的组装、调试、运行和优化的一体化过程训练，从而提高学生的动手能力和团队协作能力。

培养工程应用型人才是高等教育主动适应社会经济发展的有效途径，是部分高校进行教学改革的重要内容。基于真实工作环境或任务进行教育环境分析和设计，确定人才培养定位，构建课程体系和实践项目体系，是培养高素质应用技术型本科人才的前提和保障，对提高人才培养的针对性和质量具有积极意义。基于CDIO工程教育理念，构建独具特色的燃气类本科工程应用型人才培养教学体系，真正实现“做中学”和“基于项目学习”，使学生的工程基础知识、个人能力、团队协作能力和工程系统能力达到预定目标。

参考文献

[1]崔艳雨，丁清苗，杨广峰，石博，崔静.基于CDIO工程理念的油气储运工程专业综合改革方案设计[J].课程教育研究，2014（13）.

[2]黄斌，傅程.基于CDIO理念的“输气管道设计与管理”课程改革初探[J].中国科教创新导刊，2012（22）.

【西南石油大学高等教育人才培养质量和教学改革项目重点资助《基于CDIO理念的燃气类本科层次工程应用型人才培养教学体系的构建》（项目编号：2015JXYJ-29）；四川省教学改革项目《深度对接、开展石油天然气集储输配应用技术型人才培养改革研究与实践》资助】

（作者单位：西南石油大学应用技术学院）