传统文化在小学语文教学中的渗透

张玲

（重庆市渝北区汉渝路小学）

传统文化在小学语文教学中的渗透

张玲

（重庆市渝北区汉渝路小学）

中国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族宝贵的文化财富。在小学语文教育中应该渗透一些浅显易懂的传统文化，培养学生的文民族自豪感。同时，通过对传统文化的解读，引导更多的学生重视国学文化，把中华文化发扬光大。

传统文化；小学语文；教学

我们一谈及传统文化就会想到儒家经典，代表着我国传统的道德情操，对于小学生来说，正是道德养成阶段，他们对一切新事物都会产生好奇，所以，需要一种正确的思想去引导他们，传统文化担任了这个角色，但是我们要取其精华，去其糟粕，利用好传统文化在教育上的作用。在以往的教学中，我们往往会忽略传统文化的作用，如今，课程改革已经开始慢慢回归传统，强调传统文化的作用，因此，小学生需要对民族文化进行传承。

一、在识字中渗透传统文化

对于小学生来说，识字是十分重要的，在识字中渗透传统文化是最好的方法，根据科学家研究，人的记忆在1~13岁时是最强的，所以，小学生在这个阶段接受传统文化的熏陶是最有效果的，新课标要求学生在识字方面多读、多写，不断扩大自己的生词容量。如何在识字中融入传统文化？我们可以从以下方面着手：（1）构字现象。每个汉字都有它的形体构造，传统有“六书”的说法，象形、指示、会意、形声、转注、假借，我们可以根据这些构造方法开拓学生思维，就拿“日”来说，这是一个象形字，我们可以把古文字画出来，让学生感受中国祖先的丰富想象，和中国文化的博大精深。（2）字形板书。教师的板书十分重要，对于小学生来说，我们强调的是规范工整，所以，教师在板书时要力求做到美观大方，给学生树立一个榜样。

二、通过古诗文渗透传统文化

在小学语文教学中，古诗文就是典型的传统文化，经常听说这样一句话：“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见传统的古诗文对学生影响有多大。作为小学语文教师，我们要从古诗文中培养学生的语感和审美，这对学生理解传统文化有很大的帮助，也为以后学习文言文打下坚实的基础。

综上所述，要在语文教学中渗透传统文化，其方式多种多样，除了上面我提到的识字和古诗文，其实还有很多路径，这就需要教师在教学中不断总结经验，根据学生的具体情况进行教学安排。

蔡春玲.小学语文中弘扬中华传统文化教学探微［J］.考试周刊，2015（20）.

·编辑 韩 晓