功到自然成，时到花自开——浅谈小学语文写作能力的培养

任颖

（内蒙古呼和浩特市和林县公喇嘛小学）

功到自然成，时到花自开
——浅谈小学语文写作能力的培养

任颖

（内蒙古呼和浩特市和林县公喇嘛小学）

《义务教育语文课程标准》提出：写作教学主要是培养学生的观察、思考能力，让学生学会各种表达方式，并会评价作品。小学写作教学还要培养学生说真话、说实话、说心里话的能力，让学生不说假话、空话及套话。写作指导课要让学生从实际生活入手，写贴近学生实际的事，写学生感兴趣的事，让学生勤耕不辍笔，时到花自开。

一、打开学生心灵的窗户

小学生这一年龄阶段，有其自身的特点，在接触了新鲜事物后，或者有自己感兴趣的事情时，敢于表达，心无疑虑，感情也丰富。教师要针对学生的这一特点做到因势利导，有意识地组织他们讨论、聊天。比如，当举行运动会时，让学生说说自己感兴趣的项目，学生是如何表现的，也可以在拔河比赛以后，教师和学生聊天，只要学生所谈的内容与拔河有关就行。有的学生会说在比赛时自己的心情，有的说自己是如何做的，有的学生会分析每一局的胜负及其原因，还有的学生会谈一谈比赛中的紧张气氛。学生无拘无束地说，各抒己见。教师再结合学生的回答写出重点，帮助学生理清写作思路，为学生的《拔河比赛》创作打基础，让学生较顺利地完成写作训练。

二、平时要注意素材的积累

教师要以课文为范文，充分发挥写作的作用，让学生在生活中学会观察、分析，并会表述自己的思想。课堂上要引导学生读，课下也要给学生留出读的作业，让学生有充足的时间和空间搞好阅读，背该背的课文，达到背诵如流的程度，该记住的记熟，让学生在读中享受“美文”的熏陶，在别人的作品中学会谋篇布局，并会借鉴运用，能够自如地写作。平时更要加强写作训练，并将写作贯穿到日常教学活动中。在课堂上要积累好词佳句，让自己更有文采。为使自己所写的文章更精彩，先要让自己的文章中有优美的语言及词语。优美的语言从哪里来呢？主要在日常的积累中。要求每个学生准备优美词句积累本，学完一课内容，就要对其好的内容加以摘抄，并积极地交流，还要结合学生的生活实际，积累与生活相接近的语言，练好说话和写作。在日积月累中，让学生获益匪浅。比如，在新学的课文中让学生了解人物描写中的外貌、动作、语言、神情及心理活动的描写，从而了解人物的特点，明白如何反映人物的个性特点以及人物的内心世界等。

在教学过程中，教师要以课本为基础，在文本中积极引导学生，以课文为范本，让学生学会观察，学会表达的艺术，在文本中积累词汇，积累更多的写作素材，提高语言表达能力。

总之，小学生的写作要从观察能力开始，注重生活实践，在生活中培养学生的写作兴趣，调动他们的写作积极性，在读中积累素材，并运用于写作，在范文中学习写作的方法，让学生有事可写，并写出自己的真情实感，让学生爱写作、想写作，写自己真实的生活，表达自己最深、最真的情感，在写作中再现生活的点滴，只有勤耕不辍笔，才有时到花自开。

邹淑英.小学高年级学生写作能力培养之思考［J］.商情：科学教育家，2007（09）.

·编辑 韩 晓