浅谈小学语文写字教学存在的主要问题

张耀明

（甘肃省秦安县陇城镇常营小学）

浅谈小学语文写字教学存在的主要问题

张耀明

（甘肃省秦安县陇城镇常营小学）

一、学生缺乏写字兴趣及积极性

兴趣是最好的老师。写字是技能性很强的学科，若没有浓厚的兴趣，持之以恒的毅力，那肯定是写不好的。学生缺乏主动练字，自觉提高自己写字质量的意识。首先表现在兴趣的稳定性方面。有的学生对写字只有暂时的兴趣，缺乏持之以恒的精神。有的学生的兴趣仅停留在期待和向往的状态中，不能使自己积极主动地去努力满足兴趣，成为无效兴趣。传统的写字教学方法机械、单一，通常让学生对写字课产生乏味厌烦的思想。教师可以试着慢慢改变这种传统的教学方式，适当地在授课过程中穿插一些写字游戏、歌曲，编制一些字谜、顺口溜等活泼生动的易于学生接受的方法，引发学生对写字的高度热情，更给写字课程增加了活泼的气氛。老师可以通过集字成句的方法，可以找一些底蕴深厚、有启发教育意义的成语、诗句、格言警句或是优美的对联让学生学习，让学生在字帖中找到这些单个文字进行反复的临摹练习，最后用这些单个文字把整句话拼合出来。同时教授学生书写整句时要注意的格式行款等等，让学生通过这种方法书写出一篇完整的作品。

二、学生写字姿势不规范自由化

正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。写字姿势不规范主要表现在“三个”大都不到位：握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头偏向左侧；眼睛离本子太近。

因此培养学生的写字习惯很重要。而习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要相当长的一段时间，所以要持之以恒，需要方方面面的协作。习惯的培养又是非常具体、细微的，需要我们从不起眼的小事、从细枝末节抓起，这就要求我们发挥好示范作用，用言传身教来潜移默化地感染学生，为学生的长足发展奠定良好的基础。

三、写字作业批阅不精细

写字教学中，作业是学生写字练习、掌握写字技能的重要途径。对教师来说，作业是发现问题的重要手段，只有通过作业的批改，才能了解学生的书写水平，掌握症结所在，有的放矢地进行指导。只有通过作业的练习，才能在练中悟其理、得其法，从而提高写字技能。但从目前教师对学生写字批改的情况来看，存在着一种简单化的现象：只看学生写得对不对，不看学生写得好不好，而忽略了字的间架结构，笔画神韵等是不是符合要求。这种做法严重影响了学生写字水平的提高。

·编辑 谢尾合