职业高中英语教学课堂互动探究

江苏省阜宁中等专业学校　陈惠青

职业高中英语教学课堂互动探究

江苏省阜宁中等专业学校陈惠青

由于职业高中的教育比较特殊，特别是对英语的学习，找不到学习英语的方法和感觉，导致学生的课堂参与能动性降低，课堂互动性大大降低。要想提高英语教学的课堂互动，一定要以学生为主，改善教学策略，提高英语课堂的互动性。本文通过对职业高中英语教学课堂互动策略进行阐述，以便为职业高中的英语教学提供有益的参考。

职业高中英语教学课堂互动

一、互动教学的定义

随着新课程改革的深入发展，如何提高课堂互动性成为教师共同面对的问题。对职业高中的英语教学来说，大部分学生的学习主动性比较低，课堂参与积极性不高，因此教师的教学手段就显得至关重要，通过各种有效的措施，提高学生的课堂参与能力，促进英语课堂上的互动性才能提高学生的职业素养以及教师的教学效率。

所谓互动教学，就是把教学过程看作是一个教与学统一的交互影响和交互活动过程,通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动，达到提高教学效果的一种教学模式。

二、职业高中英语教学课堂互动的重要性

1.提高学生的综合能力，促进其全面发展。

课堂互动也是当今教育改革环境下课程标准的要求，有利于学生综合素质的培养和提升，互动性课堂在职业高中英语教学中，不仅可以促进学生对理论知识、学习技巧的提高，而且还可以增进学生的合作意识与师生、学生之间的人际交往能力。因此来说，互动式教学在职业高中英语课堂上具有十分重要的意义。

2.有利于体现学生的主体地位，强化其发散思维。

职业高中课堂上互动式教学也是落实课标“以生为主”的基本观念的直接表现。在课堂上，一方面，教师根据学生的具体情况进行课堂知识的讲授，通过与学生的互动了解学生所反馈的学习程度，进而根据学生的反馈进行重点讲授，便于学生对知识的理解和掌握。另一方面，课堂的师生互动可以拉近学生与教师的关系，通过具体问题的解决，增加学生的主观能动性，开动脑筋进行思考和探究，有利于学生发散性思维的锻炼。

3.有利于教师与学生共同成长，提高教学质量。

每个学生和教师都是一个独立的个体存在的，只有通过互动式教学，才能将学生与老师的个体行为产生关联，因此，在教师方面，互动式课堂不仅可以带动学生的学习积极性，还能在很大程度上提高学生对教师的认同感，使学生愿意也乐于和教师进行沟通和交流，这样一来，师生关系和谐，自然而然学生的学习情况就能很好的反馈给教师，也能在课堂上与教师产生充分的互动，带动学生的学习积极性，提高教学质量。

三、职业高中英语教学课堂互动问题探讨

1.创设互动环境。

第一，创建良好的情感背景，教学过程不仅是信息的交流更是情感的交流，教学的过程是教师和学生围绕知识点的讲授和吸收的交互过程，教师想要课堂教学达到一定质量和目标，就必须做好学生学习积极性的培养和调动，而良好的师生互动环境则是调动学生学习积极性的主要手段。

第二，实施分层次教学。由于每个学生的个体特性，学习水平参差不齐，性格特点和学习习惯都不一样，因此在设立问题时一定要分层次设置，照顾到每个学生，使每一个学生都可以积极地参与互动。

2.创设良好的教学环境。

创设良好的教学环境，首先要让课堂变得生动有趣。教师要关心爱护学生，与学生形成良好的师生关系，另外要努力提高自身的职业素质和专业能力。一个生动有趣的课堂，不仅仅是教师讲课的时候讲话幽默，更重要的是课前充分的备课，课中充分使用肢体语言、眼神、动作和学生进行互动，创设一个轻松愉悦的课堂环境，从而促进互动教学的实施，激发学生的学习欲望，推动学生更好地进行与教师之间的互动性学习，促进学生更好地学习职业高中英语。其次，创设问题情境，激发学生参与探究学习的兴趣。在教学过程中，可以从单元开头的主题图片讨论，以及热身部分的问题，以及与学习的课文相关的课前问题和对话，学习过程中有关学习内容的延伸问题，和课堂结束后的反思问题等，让“疑问，思考，回答和反思”这一良性互动模式始终贯串在教学过程中。最后，还可以创设与学习课文相关的生活情境问题。

3.引入多媒体技术，培养学生学习欲望。

现代化科学技术的迅速发展，扩大了多媒体技术的应用范围。在现在教学中，多媒体技术也广泛地应用到各科教学中，通过多媒体设备，可以在课堂上给学生播放展示有利于锻炼学生听说读写能力的各种图片、视频、音频以及习题。可以最大限度地扩充课堂的容量，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极主动性。

综上所述，在新课程改革的背景下，教师要改变传统的教学模式，充分重视学生的主体地位，积极创设有利于学生学习英语的互动情境，以及积极活泼的教学环境，促进师生互动，提高教学质量和学生的学习效率。同时要积极地引导学生实践，利用多媒体技术训练学生的听说读写能力，提高学生的综合素质，促使学生发展成为新世纪的高质量人才。

[1]关红.职业高中英语教学课堂互动的研究［D］.内蒙古师范大学.2011

[2]许晶.构建新型的中职英语课堂互动教学模式［J］.考试周刊.2008.(38)

[3]左斌.师生互动——课堂师生互动的心理学研究［M］.武汉：华中师范大学出版社.2012