以学生喜欢的方式，教学生想学的知识——谈新课改下的中职语文教学

江苏省张家港工贸职业高级中学　黄国华

以学生喜欢的方式，教学生想学的知识——谈新课改下的中职语文教学

江苏省张家港工贸职业高级中学黄国华

本文结合教学实例，从聆听学生的心声、教学生想学的知识、择学生喜欢的教学方式三方面着手，探讨了“以学生喜欢的方式，教学生想学的知识”在中职语文教学中的具体运用策略，以期能调动学生学习的积极性，彰显生本教育理念。

中职生语文教学高效课堂

中职学生的整体素质比较差，这是不争的事实。一堂课要想完整有序地上下来，已经是件不简单的事情，要想把一堂课上得学生爱上、爱听，更是一件不容易的事。如何面对学习基础较差的中职学生，针对中职学校教育特色，对中职语文教育观念进行变革，已成为当前职业学校语文老师共同摸索和探讨的话题。教学策略与方法决定着教学效率与质量，只有“以学生喜欢的方式，教学生想学的知识”，才能让教师高效率地教学，让学生真正爱上学习，这正是全力推进课改、打造高效课堂的有效举措。

一、用真诚的心聆听学生的心声，调动中职学生的积极性

制定科学、合理的授课计划是组织和有效实施教学的重要前提和必要环节。在职业教育的教学中，授课计划的科学制定同样必不可少。既然我们教学的对象是学生，那么和学生一起制定授课计划，是有效组织教学的开端。让学生在语文课本里选择想要上的那些课文，当然也可以是课本外的那些经典的文学作品。而这样的教学计划定下来后，也不是一成不变的。

还记得在担任10机电（1）班语文课程教学的时候，正好学校要开展“红五月”朗诵活动，学生们就临时提出要求，改变教学计划，为了鼓励学生的这种积极精神，我当即答应学生的要求，临时插入了《这一跪》的教学，并且应学生的要求，在全班开展朗读比赛，选出最佳朗诵学生，并指导学生朗读的一些要领和技巧。同时还与学生一起设计怎样在“红五月”活动中把《这一跪》更好地展现在全校师生面前，从服装、道具、背景音乐以及走台等都与学生一起参与。当学生以饱满的情感、优异的表现获得第一名的成绩后，我感觉到后来的语文课，学生们的热情更加高涨了。

学习兴趣不是天生的，主要在于教师引导、调动，促使学生产生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学成效的目的。和学生一起制定授课计划，更能激发学生学习的积极性和主动性，更好地完成教学任务，这是任何强制力都无法比拟的。

二、用责任的心教学生想学的知识，突显中职语文的专业化

努力为社会和生产第一线培养高素质的劳动者，是每一位中职教师的责任。在中职语文教学中，教师应将语文教学与专业知识进行结合，突出职业学校的语文教学内容的实用化，让学生对语文这门课程感觉是真实能用的。因此在决定教学内容时，教师应首先根据职业学校的培养目标，在实际教学中加强实用文体的教学一定要与专业相结合。让学生参与到教学内容的商讨中，可以帮助教师在语文学科与专业内容的整合上做到更有效地有的放矢，不学纯语文，而要学习与专业有关的语文。

例如在上《产品说明书》一课的公开课时，我与学生就这节课的教学内容进行了商讨。认真听取学生的建议，根据他们所学专业，有所选择、有所侧重、有所变化，让学生了解到语文课是可以与自己专业相结合的、变形的、有生命力的学科。而学生也给这堂公开课提出了建设性的建议。特别是内容上的筛选：比如让学生上讲台向同学进行实习工具的说明，还有请实习教师对同学的工具说明进行纠正等等。综合大家意见，最后形成了这节公开课的教案。课后的评课阶段，参与听课的老师给予了充分的肯定。

职业语文的专业化，要求中职语文教师能够全面应对学生的专业定位及需求，为学生选择具有专业相符性的教材文章以及教学手段等展开教育，以专业的素质需求为本，使学生在获得必要的文学知识素养的基础之上，真正获得参与社会职业所需要的各项能力，这样的教学内容不仅让语文课堂丰富多彩，也是中职学生感兴趣、想学的知识。

三、用细致的心选择学生喜欢的教学方式，彰显生本教育理念

语文教师应积极探索教学方式，才能应对新形势下的职校课程改革。中职生有其一定的特殊性，与普高学生不同，他们有着不同的学习目的、学习内容。且他们中的大多数曾经是中小学时期的“后进生”，厌学情绪严重。这就要求中职语文教学方式能够适时地作出调整，根据中职生特殊的需求、特殊的心理状况以及特殊的学情，选用恰当的形式来进行，以适合中职学生、学生喜欢的教学方式呈现教学内容，这才是中职语文“以生为本”教学理念的有效彰显。

在《产品说明书》一课中，我首先通过一个生活中的案例导入新课，对产品说明书的相关知识进行预习检查，重点是产品说明书的结构。接着通过小组合作，对自己熟悉的实习工具做一个简短正确的产品说明，请实习指导老师及时予以纠正，进一步强调说明书的作用。结合职业教育重点工程的开展和我校在历届创新比赛中的优异成绩，引导学生进行创新产品说明书写作能力的培养。在具体教学过程中，我考虑到13数控（4）班大部分都是男生，因此以讨论、演示法为主，讲授法为辅的教学方式，帮助学生形成和保持对产品特性的敏感性，感知和把握产品的特性。

改善教学方法，以学生喜欢的方式来进行授课，能够得到学生们积极的响应，学生再也不觉得45分钟的课堂教学是那么漫长，反而觉得是一种享受。

“以学生喜欢的方式，教学生想学的知识”，在这样的教学中，我觉得我是最大的收获者，我教给学生的是知识，但是学生给予我的却是感动。在课改的道路上，希望能与各位同仁一起，为职业学校语文教学的改革献出自己的微薄力量，能让中职语文教学之路越来越平坦、越来越宽敞。