小学语文作文教学初探

刘芳

（重庆市武隆县鸭江镇中心小学校）

在小学语文教学过程中，作文教学质量的高低影响着学生语文综合素质的高低。教师要注重对学生写作意识的培养，培养学生懂得观察身边事物、分析事物本身以及积累词汇量等方面的能力。作文教学其实是教师的一个教学难题，也是学生最不愿意面对的学习任务。本文将针对作文教学进行具体探析，试图解决师生作文教学问题。

小学语文作文教学初探

刘芳

（重庆市武隆县鸭江镇中心小学校）

写作既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点。如何进一步提高学生的写作能力？结合多年的语文教学实践谈了几点认识和感受。

小学语文作文教学；有效教学；感悟

在小学语文教学过程中，作文教学质量的高低影响着学生语文综合素质的高低。教师要注重对学生写作意识的培养，培养学生懂得观察身边事物、分析事物本身以及积累词汇量等方面的能力。作文教学其实是教师的一个教学难题，也是学生最不愿意面对的学习任务。本文将针对作文教学进行具体探析，试图解决师生作文教学问题。

一、拓宽渠道，创设写作内容

写作来源于生活，会观察生活中每一处细节的学生当然觉得写作并没有那么难。而有些学生虽然对生活活动有了一定的了解和认知，也具备说话能力以及写作基本的要素，但就是不会运用这些本身具备的能力去完成写作任务。所以，教师应该教会学生如何运用这些能力去进行合理的写作设计。写作对于学生来讲最重要的就是寻找素材，很多学生都不认真观察生活中的小细节，导致没有什么可写的情况时常发生。教师可以针对这点，经常组织学生参加丰富多彩的校园活动，比如体育比赛、文艺比赛、参观拜访等实践活动，学生参加了这些活动之后，教师就激发学生将参与的感受记录下来，为写作提供更多的素材，以便于提高学生的写作能力。

二、重视作文评价，指导学生参与作文批改

为了进一步提高学生的作文水平，教师要进行写作指导。批改是对学生作文水平的合理评价，教师也要培养学生自我评价、自我修改作文的能力。在这一过程中，更能增强学生对写作的兴趣，进而提高学生的写作能力。比如，教师引导学生进行自我修改，对错别字、语句问题、用词不当等方面进行自我检查。或者组织学生相互之间进行修改，并且讨论哪个学生的作文中的哪句话写得非常好，可以拿出来和学生进行共同分享；哪个学生作文中的一句话有问题，可以拿出来学生一起讨论如何修改才能达到最好的效果。这样就会使学生迅速提高写作能力，并且讨论的过程也使学生获得成功的喜悦，从而增强了学生的学习兴趣。

综上所述，在小学语文教学过程中，教师应该改变传统教学观念，迎合新课改实施标准，将作文教学过程实现创新化、科学化的教学方法，不断提高学生的综合素质能力，为社会培养更多的综合素质性人才。

王澳莉.小学语文作文教学初探［J］.宿州教育学院学报，2013（12）.

·编辑 鲁翠红