浅谈素质教育在小学语文教学中的渗透

张淑娥 王术杰

（吉林省永吉县万昌镇中心学校）

浅谈素质教育在小学语文教学中的渗透

张淑娥 王术杰

（吉林省永吉县万昌镇中心学校）

语文学科是一门基础学科，它是学习其他学科知识的基础，而语言水平的高低是学生素质修养、社交能力的直接体现。因此，在新课改的影响下，全面实施素质教育已刻不容缓。下面将围绕如何在小学语文教学中渗透素质教育展开探讨，以期能为广大的语文工作者提供帮助。

小学语文；素质教育；渗透；基础

素质教育是结合人的社会发展要求，以学生基本素质的提升作为最终目标，体现学生的主动精神与主体意识，激发学生的潜力与智慧，让学生的个性得以完善的一种教育。教育教学的中心事项是课堂教学，从某种意义上讲，课堂教学的实施有利于素质教育的渗透。在小学语文教学中，教师除了要求学生学习和掌握一些基础内容，尤为关键的是要调动学生的学习兴趣与激发学生的求知欲望，并且让学生学会学习的方法，实现学生良好学习习惯的培养，培养学生自主取得以及应用信息的技能。在课堂教学中，应注重激发学生的学习自主性、主动性，从而切实贯彻实施素质教育。

一、重视学生的个体差异性，培养全方面发展的人才

素质教育的目的是让学生得到全方位的发展和训练。人与人之间都存在着不同的个体差异，小学语文教师要重视学生的个体差异，实行差异教学方式，努力使素质低的学生发展为素质高的学生，使素质高的学生素质更高，总之，就是让整体学生的素质都得到提高。小学语文教师在教学中，要加强学生做事做人方面的学习，利用自身的教学艺术将人生道理贯穿到语文知识中，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，学会正确地做事做人，培养学生的发展能力，为他们后期的学习和生活奠定基础。差异教学需要注意的是，教师不能拿最低素质或最高素质的学生作为对比标准来进行教学，反之，将会造成很大的不良影响，也会发生很多不必要的问题。教师应该两者兼顾，利用一切机会组织自由探讨、自主解决问题的时间和空间，结合学生素质能力的高低，做出相应的思维引导，以最高的教学效率培养出高素质的学生。

二、吸收传统教学模式的精华，发展学生的智能与人格

素质教育的推出，虽然打破了以往传统的教学观念，但这并不是说传统的教育理论、实践中就不存在素质教育。相反，传统的教学理论是结合学生的身心发展规律设立的。因此，小学语文教师在普及素质教育的同时，还要汲取传统教学理念的精髓，使学生的人格、智能、身体都能得到全面、健康的发展，换言之，教师应当将语言工具性和思想教育性相结合，培养全面发展的高素质人才。例如，教师在教授《桂林山水》这一课程时，在讲解到结构相同、句式相似的第二、三段时，可以让学生就漓江水的清、绿、静和桂林山的秀、奇、险等特点以及表现特点的写作方法进行分析，然后再采取男生女生对读的方式朗读描写山水的段落。引导女生读出水的温柔美，鼓励男生读出山的壮丽美。此举不但能让学生感受到桂林山水的美，还能激起他们热爱自然的情怀、保护环境的责任，这是培养学生全面发展的有效途径。

三、创设适宜的教学情境，实施情感教育

情感教育是素质教育必不可少的一个组成部分。在小学语文教学中，教师通过创设适宜的教学情境，能够有效地实施情感教育。例如，教师在教授《卖火柴的小女孩》这一篇课文的时候，要有效地统一幻灯录音的直观教学方式与教材当中的语言，为学生呈现下面的画面：在一个漫天飞雪的大年夜，一个光着脚丫、衣服单薄的小女孩，她的身子蜷缩着，一边哆嗦一边走在路上卖着火柴……教师引导学生比较自己大年夜快乐幸福的时刻与这种情景，进而激起学生对卖火柴小女孩的怜悯与同情，大部分学生都发出了自己的感慨，他们都非常同情地说出了：“小女孩太可怜了！”紧接着，教师根据文章中的一些语句，不间断地呈现小女孩四次幻想到美好情景的幻灯片，要求学生说出小女孩怎么会产生这么多美好的幻想，并且要求学生比较现实的残酷与幻想的美好。在学生观看与朗读的过程中，不少学生不禁潸然泪下，从而深深地激发了学生稚嫩、善良、纯洁的心灵，学生也纷纷对小女孩的不幸感到不平和悲愤。最后，根据教学语言为学生呈现小女孩在大年夜冻死在街头的情景，然后教师读着：“她死了，在旧年的大年夜冻死了……”在教师的朗读声音中，小女孩的可怜和悲惨命运撩动了学生内心情感的心弦，学生在教室里不禁发出感叹。

总之，语文作为一门基础学科，它具备鲜明的人文性，更是培养学生综合素质的重要学科。因此，小学语文教师要将素质教育渗透到平时的教学中，将语文教学作为全面实施素质教育的主通道，打破传统的教学方法、模式，不断进行改革创新，注重培养学生的综合素质，将学生培养成德智体美劳全面发展的综合性人才。

［1］胡荣裕.挖掘语文教材中的艺术素材 培养学生的想象力［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

［2］董娜.小学语文低年级阅读教学的改革［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

［3］雷永梅.儿童文学在小学语文教育中的地位［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

·编辑 张珍珍