小学生良好行为习惯养成教育的研究

曲平

（辽宁省大连市沙河口区玉华小学）

小学生良好行为习惯养成教育的研究

曲平

（辽宁省大连市沙河口区玉华小学）

良好的行为习惯将会影响一个人的命运。而习惯的养成更是对小学生的成长有着不可估量的重要意义。小学生是养成行为习惯的关键时期，这个时期养成的优良素质便犹如天性一样坚不可摧，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。

小学生；行为习惯；养成教育

一、转变思想，培养学生责任意识

要培养学生良好的行为习惯，首先要让学生从思想上有一个全新的认识，改变他们的观念。通常而言，面对问题，惩罚和强制很难起到一个本质的意义，要唤醒学生的自觉性，就要让学生从心底有一种责任意识。如在班级卫生问题方面，我发现，通常都是刚刚打扫干净的教室，过不了多久，又会有很多废纸出现，平时也都告诉学生要爱护教室卫生，看到废纸要主动捡起来扔到垃圾桶，然而现实是很少有学生能主动地按着老师的要求去做。于是我实行另一种方式，给每个学生分配一小块卫生区，自己管理自己区域的卫生，每个学生都是教室卫生监督员，在监督自己的同时，也监督别人，然后每个月评选出最干净的教室卫生小卫士，并予以奖励。从那以后学生的积极性都很高，教室里再也没有出现过乱扔垃圾的现象，大家都坚决维护教室的干净整洁。我认为这种教育成功的关键在于培养学生的责任感，唤起了他们内心深处的责任意识，自己负责的事情，就要以身作则，并且做到最好。

二、讲求科学，循序渐进

要培养学生良好的行为习惯，就要讲究科学，注重个体差异，循序渐进。给不同年级的学生制定不同的培养习惯计划和目标，根据培养计划一步一步地实施，一个习惯一个习惯地形成。如，对于一年级的小学生，就要重点要求其书写习惯规范，给学生布置相应的书写作业，注重质量而不要其数量，然后定期展览一部分书写规范学生的成果，并让学生分享其心得，让学生在一起交流中共同进步，形成良好的书写习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，对学生的要求也就不同了，针对高年级的学生，要要求其做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。总之，不同的年龄段要培养不同的行为习惯，讲究科学，让良好的习惯在循序渐进中形成。

三、创造良好的学习环境

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”尤其是小学生，模仿能力很强，所以要很注重班风的建设，创造良好的学习环境。如，每个班里都有几个调皮的学生，上课不老实，爱搞小动作，爱说话，很影响周围同学的学习。所以在排位置时，要让先进带动后进，真正发挥榜样的力量，采取四周包围的方式，让调皮的学生感到“孤立无援”，自然而然地就往好的方向发展，采用相互带动的方式，创造出一个良好的班风和学习环境，让大家在相互带动中形成良好的行为习惯。

四、重视家庭和学校的结合

学生良好习惯的形成仅仅依靠学校的力量是不够的。父母是孩子的第一任老师，这就说明家庭教育对孩子良好习惯的形成也是至关重要的。“怎样的家庭走出怎样的孩子。”之前，我班有一个男生，上课总是无精打采，写字也是马马虎虎，学习成绩很差，了解其家庭情况之后我发现他的父母离异，平时很少有人管他。我便找到他的母亲，说明情况，并提出出于对孩子的考虑，能否改善一下对待孩子的现状，其母亲也觉得为了孩子的将来应该改变对孩子的态度，从那以后这个小男生的学习情况也有了很大的改观。除此之外，学校还需要定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为，共同培养学生的良好行为习惯。

总之，培养良好行为习惯，需从生活中的点点滴滴做起，从每一件小事开始行动，不以善小而不为，不以恶小而为之。否则会千里之堤，溃于蚁穴。时刻谨记好习惯的养成要贵在坚持。

陈芸芸.浅谈小学生行为习惯养成教育［J］.长三角：教育，2012.

·编辑 张珍珍