文章不厌百回改——修改作文的几种方法

河北省石家庄市富强小学　刘杨清

文章不厌百回改——修改作文的几种方法

河北省石家庄市富强小学刘杨清

朗读推敲法征求意见法重抄斟酌法

一篇好的文章，是作者不断修改，反复推敲后的智慧结晶。因此，对于文章来说，修改是至关重要的，但它并不是无章可循。我在作文教学过程中，通过长期观察，积累教学经验，发现并找到了几种文章的改法，择要归纳下列几条：

一、朗读推敲法

学生写完文章后，眼看或默读时所能体会的毕竟有限，而一经朗读，通过自己绘声绘色地再现，不仅使作文得到完善的表达，而且有进一步的发挥。因此，读中推敲，马上就会发现，语言是否顺当，文字和自己要表达的意思是否一样。这样一读一改，可以逐渐淘汰原先词句中粗糙的部分。我将此法运用于教学实践当中，每次作文之后，学生都能主动地朗读和修改，收到了很好的效果，作文水平不断提高。

二、征求意见法

唐代大诗人白居易求老妪解诗的故事是众所周知的。请别人提意见改文章的例子不胜枚举。学生作文后我就多鼓励他们向家长、同学请教，征求他们的意见，采纳好的意见或建议，用于作文的修改。作文时同学们经过思考精心写作的，容易产生不忍割爱的现象，而别人的意见往往比较客观。面对这种现象，我在讲评作文课上，让大家给他提建议，做选择。在同学们面前，作者往往会听从同学，愉快地接纳有益意见。这种修改方法，使孩子们懂得众人智慧胜过个人的头脑的道理，从而养成了喜欢征求他人意见、不耻下问的良好习惯。

三、重抄斟酌法

常言道：读一遍，不如抄一遍。往往自己的文章，读时没有发觉，抄时就发现了问题。抄，可以说等于一字一字地咀嚼一遍，它不仅能增强记忆，而且会使自己的思路不断清晰、明朗起来，可以对原稿不断作出新的补充、削删。比如我班有一名学生在写《我的爸爸》一文时，洋洋洒洒地写了四五百字，描述了爸爸的相貌、职业、爱好，如何疼爱他等等。可是文章如流水账一般，没有说服力，不能引人入胜。这时，我建议他用抄一遍的方法重新斟酌一下，经过抄写，他对文章做了修改，选加了一些生活事例。比如他生病时，爸爸冒着大雨背他到医院治疗……抄写修改之后，一个慈爱的父亲形象在我们眼前鲜活起来。

修改文章的方法不仅仅是这些，这些方法也不是孤立的，而是相互联系的。好的文章是改出来的，文章不厌百回改，改是写的深化过程，精写与精改相结合，才能使学生的能力有所提高！