初探艺术课程中音乐教学的新模式

河北省定州市庞村镇庞村小学 崔秀芳

初探艺术课程中音乐教学的新模式

河北省定州市庞村镇庞村小学 崔秀芳

在音乐教学中，利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，加强了教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，有效激发学生的兴趣，拓宽了学生理解音乐的思路，使学生产生强烈的情感共鸣，能深刻地理解音乐形象，感受音乐内涵，培养音乐审美能力。

音乐信息技术创新

音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。信息技术在音乐教学中的使用大大提高了课堂容量，加强了教学的情景性、直观性、示范性；它融视听为一体，有效地激发了学生的兴趣；它拓宽了学生理解音乐的思路，使学生产生强烈的情感共鸣，能深刻地理解音乐形象，感受音乐内涵，亲切、自然地表现音乐；它满足了学生情感和心理上的要求，音乐审美力得到培养。

魅力一：信息技术的利用使学生的注意力聚焦

在音乐教学中使用信息技术手段，将音乐课堂变得更加有趣，学生自然对音乐产生浓厚兴趣，将注意力集中在学习上。例如，在教学《我的祖国》这首歌曲时，首先我用多媒体课件向学生展示祖国的美好景色，以此引起他们的好奇，激发他们的兴趣；然后在学习歌曲这一环节中，我再将根据歌词意境制作的种种情景展现在学生眼前，学生们的情绪很快被吸引而高涨起来，接下来在给歌曲伴奏、创编这一环节，我将学生进行分组，各组自编伴奏和动作，然后用多媒体分段播放歌曲，使每个学生都能够展示自己的才艺，这样学生不仅乐于参与音乐活动，还乐在其中，乐不思蜀呢！

魅力二：信息技术的利用使学生得到眼耳口的享受

充满美感的动画、影像等多媒体综合信息，不仅能自然调动学生的积极性、主动性，还能使学生饱眼福、耳福与口福，满足学生眼耳口的需求。

魅力三：信息技术的利用拓展了学生的知识领域

音乐在一般人的认识里也许就是一种声音，如何让孩子乐于接受呢？最好的办法是利用现代信息技术视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优势，引导学生学习音乐。

魅力四：信息技术的利用培养了学生各方面的能力

信息技术在音乐教学中的运用，不仅充分调动了学生的学习积极性，提高了学习效果，还对学生的感受与鉴赏、表现与创造等方面的能力起到了积极的促进作用。

总之，信息技术与音乐整合能巧妙地把学生的情感体验与鉴赏体验紧密结合，让学生自己感受到歌曲中美的形象，获得美的体验，引发浓厚的学习兴趣，激发想象力，使学生在美妙的音乐殿堂里放声歌唱。