对提高小学科学教学成效的思考

江苏省阜宁县羊寨中心小学　晏　玲

对提高小学科学教学成效的思考

江苏省阜宁县羊寨中心小学晏玲

教师在开展小学科学学科教学过程中，一定要注重教学理念的创新，不能拘泥于教材，要想方设法与学生的生活建立联系，要在课前做好充分的准备工作，设计好教学方案、准备好教学器材，扎实有效地组织科学教学活动，让学生在学习中学到知识、锻炼能力。

小学科学教学研究成效分析

在小学科学教学工作中，广大教师要着眼于提高教学成效，充分改进教学方式、方法，从教学各个环节入手推动教学工作开展。笔者在教学中认真分析研究教学流程中的每一个环节，并采取扎实有效的措施，实现以教学理念、模式、方法创新推动教学工作开展的目标，本文将作简要论述。

一、精心设计教案是提高教学成效的前提

要想有效组织教学活动，必须在教学方案设计上多下功夫。周密的教学方案是整个教学工作成功的一半，笔者在科学学科教学中将教学设计的优化作为重要抓手，扎实有效地推动教学工作开展。笔者重点从三个方面入手，首先，认真分析教材内容以及相关因素，因为科学教材需要进行深入的发掘，教师不仅要重视教材内容的教学，还要拓展眼光将与教学相关的内容囊括进去，凸显教学信息的丰富程度，这是提高科学教学成效的重要方面。其次，笔者重视方式方法的研究，既要认真思考，还要充分借鉴，从其他教师成功的教学经验中提炼出有价值的内容，对科学教学各个环节开展优化。只有扎实有效地将先进经验与自身教学结合起来，才能达到对教学设计科学性、周密程度的促进效果。另外，笔者在教学设计中还重视学生的分析研究，他们生活感知如何，对科学学科预习效果如何，这都对教学活动的开展具有一定影响。因此，笔者充分分析研究小学生在科学学科学习上的基础，了解他们思维的方式、方法等等，提高教学方案设计有效程度，为教学工作的顺利开展奠定了良好基础。

二、做足课前准备是提高教学成效的基础

教学工作不能打无准备之仗，一定要做足课前各项准备工作，不仅教学设计要周密，而且教学准备工作也要非常充分，从教学器具的准备、教学场所的安排等方面综合考虑，需要教师能够统筹兼顾各个方面。教师在科学学科教学中一定要将课前的充分准备作为提高教学成效的基础性工作，例如，在《食物的消化》一课教学中，为了让学生能够有效地理解和把握教学内容，笔者专门制作了多媒体课件，以食物的消化吸收过程为线索，展现在学生面前的是具有较大吸引力的模拟动画。课件的名称为“食物的旅行”，在教学课件的设计中，笔者通过动画模拟的方式，让学生直观了解从口经过食道到胃、肠的食物消化的路径，以及消化吸收的具体过程。有了这样的课件模拟，学生在学习过程中可以更加直观形象地了解食物在体内消化的路径和方式、方法，从而能更加理解学习内容。由此可见，课前进行充分的准备，特别是将信息化手段融入到教学设计工作之中，能够更好地发挥促进作用，有利于教学成效的提高。

三、吸引学生互动是提高教学成效的核心

科学学科具有一定的开放性，教师要致力于引导学生拓展思维方式，积极有效地进行探究，深入思考问题，相互分析难点，以及在教师指导下突破要点，这是提高科学教学成效的重要抓手。笔者在科学设计中重视将目标任务体现为思考题，组织学生开展讨论研究，大家一起寻找问题答案，相互交流学习心得体会，这是活跃课堂氛围和加深学生理解效果的有力措施。通过这样的方式，学生在科学学科的学习过程中能够有效调动学习兴趣，加深学习理解效果。例如，在《飞向月球》教学中，笔者引导学生分析月球的状况、人类探月计划所做出的种种努力，以及我国在这一方面取得的巨大成就，并和学生一起分析开展探月研究有着什么样的积极意义，将来会出现哪些景象等，既引导学生抓住教材内容、学习要点，同时也拓展了思维方式，开展了积极的想象，对学生有效把握学习重难点起到了积极作用。

四、理论联系实际是提高教学成效的动力

科学学科和学生生活联系非常紧密，许多内容就发生在学生生活中，或是在生活中有所体验。如何增强科学教学成效？教师完全可以通过理论联系实际的方式帮助学生加深理解。例如，动物怎样繁殖后代，这对于大多数农村学生而言非常熟悉，他们有的家中饲养了鸡、鸭、鹅，有的还养羊、牛、猪。笔者向学生提出了研究课题，哪些动物属于胎生，哪些动物属于孪生，孪生和胎生有什么不同，要求学生联系自己生活中的所见所闻进行讲述。将这样的问题和学生的生活紧密联系起来，学生既有直观感知，也有话可说，较好地体现了理论联系实际的效果。将科学教学内容与学生生活之间紧密结合起来，这对于增强学生分析理解能力、牢牢把握要点具有非常重要的促进作用，也是提高学生学习兴趣、激发学习动力的有力抓手。教师在教学设计中要充分兼顾，发掘教材中可以理论联系实际的内容进行拓展延伸。具体教学组织环节一定要重视与学生生活感知之间的联系，让学生养成理论联系实际的良好学习习惯，并重视开展课外拓展活动，让学生提高动手操作能力、分析研究能力。

综上所述，提高小学科学学科教学成效，需要教师认真分析、深入思考，对教学工作进行充分优化，从而达到增强教学成效的目标。

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