当代大学生理性爱国主义教育探析

艾英华（辽宁科技大学 辽宁鞍山 114000）



当代大学生理性爱国主义教育探析

艾英华
（辽宁科技大学 辽宁鞍山 114000）

摘 要：爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重点内容之一。目前，多数大学生对爱国主义有理性的认知，但也有部分学生国家意识不强，容易受到蛊惑，易出现过激行为，因而，深化高校爱国主义教育，引导大学生理性表达爱国情感，拓宽理性爱国主义教育的途径显得尤为重要。本文探析大学生理性爱国主义教育应树立的理念，提出了当代大学生理性爱国主义教育的途径。

关键词：大学生 理性爱国主义教育 途径

随着中国对外开放程度的加深，我们有更多的机会与世界各国交流合作，与此同时，摩擦与矛盾也日益增多，特别是中国与部分国家的历史遗留问题暂难解决，这些问题常常引起大学生维护国家利益的强烈爱国热情，但有少数大学生国家意识不强，对于危害国家的行为不能及时有效地维护国家权益，在一些突发事件发生时，容易跟风，容易受到蛊惑，如果一些敌对势力从中挑拨，就容易引起过激行为。因此，如何引导大学生理性表达爱国情感，正确看待社会问题，就成为思想政治教育的重点问题。

一、理性爱国主义内涵

“爱国主义是人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。”爱国主义是一种高尚的道德情感，这种情感是对祖国的无限热爱，对祖国命运的无比关心，同时，爱国主义也是一种道德规范，它要求人们按照爱国主义的道德和规范约束自己。因此，爱国主义包含着理性因素和非理性因素。

理性爱国主义与非理性爱国主义都是对国家强烈热爱之情的表现，非理性爱国主义是基于将爱国情感放置在个人立场的冲动和盲从、浮躁和偏激情绪之上。而理性爱国主义是人们基于理性的逻辑思考，站在国家的角度、民族的立场，对自己国家和民族的文化进行理性的分析，客观对待纷争，坚决维护社会稳定和国家核心利益的理性行为。理性爱国主义是情感爱国主义的高级形式，对大学生进行理性爱国主义教育，要以维护国家的核心利益为出发点，将大学生的个人成长成才与中华民族的根本利益联系在一起，激发他们的社会责任感和使命感，树立自尊自信、理性平和、积极向上的国民心态。

二、树立大学生理性爱国主义教育新理念

1.树立维护国家核心利益的理念

爱国主义在不同时期有着不同的历史内涵。目前，大学生理性爱国主义教育要以维护国家核心利益为出发点，当今中国的核心利益包括“国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，中国宪法确立的的国家政治制度和社会大局稳定，经济可持续发展的基本保障”［2］。当代大学生爱国主义教育，是使学生树立维护国家核心利益的理念，认识到自觉维护国家核心利益是每名学生应尽的义务。让大学生的爱国热情能凝聚在实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念上，能够理性的思考和看待社会问题，把自身的爱国热情投入到祖国的建设中去，为中华民族的振兴、人民的富裕而不懈奋斗。

2.树立坚定中国特色社会主义信念理念

中国特色社会主义道路是全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的必由之路，是大学生理性爱国主义的必由之路，是人民的选择和时代的要求，改革开放30多年的发展充分证明，只有中国特色社会主义道路才能发展中国、繁荣中国，中国特色社会主义理论已深入人心。大学生理性爱国主义教育就是要使大学生更加热爱社会主义，更加热爱中国共产党，坚定中国特色社会主义信念，坚持在中国共产党的领导下坚定不移地走中国特色社会主义道路，不断激发大学生的责任感和使命感，使他们为国家的富强尽心尽力地付出与贡献。

3.树立爱国主义教育与大学生个人发展相结合理念

对大学生进行理性爱国主义教育，要将大学生的个人成长成才与中华民族的根本利益联系在一起，不断增强大学生服务社会、服务国家的能力，使他们的人生价值得到最大限度的实现。在和平年代，大学生理性爱国主义教育是使他们清楚的认识到，祖国的繁荣与发展离不开大学生的参与，使他们能不断提升自身的修养，刻苦学习，掌握科学文化知识和高水平专业技能，在实际工作中发挥自己的聪明才智，把自身的爱国热情转化为实际行动，尽职尽责，为全面建成小康社会做出贡献。

三、创新教育方式，拓展理性爱国主义教育的途径

1.充分发挥政治理论课教学的主体渠道作用

思想政治理论课是对大学生进行理性爱国主义教育的主渠道。要创新课堂教学内容，在对大学生上进行中国革命与建设史教育、基本国情与形势政策教育时，要使教学内容贴近社会、贴近生活、贴近大学生的思想实际，能反映社会发展的客观要求和学生的需要，使大学生能理性认识到国家的前途命运，认识到自己的社会责任，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生思想境界的提高。同时，要创新课堂教学方式方法，要以学生为主体，通过创新教育载体，使学生积极主动地参与课堂教学中，树立理性爱国意识，最终实现教育目标。

2.引导大学生自我教育，培养学生理性分析问题的能力

大学生正处于个人意识不断增强时期，具有强烈的自尊心，愿意用自己的方式去解决问题，对大学生进行理性爱国主义教育要尊重大学生的主体地位，充分调动他们的积极性，使他们能够自我教育。同时也要看到，大学生社会经验不足，遇到问题时缺乏理性分析的能力，不够冷静、容易冲动，在表达爱国情感时容易做出不理性的爱国行为。

3.提升教育者自身素质

高校提高大学生理性爱国主义教育水平，应提高教育者自身的理论修养和素质。首先，高校应通过在教师中开展理性爱国主义教育实践活动，提升他们的自身素质和理性爱国的能力，充分发挥高校教师的示范作用；其次，高校要提供软、硬件支持，确保教师能切实有效的在大学生中开展理性爱国主义教育，保证教育效果；最后，高校要不断提高教师的开放意识，鼓励教师参观学习、参加研讨会等方式学习别人先进的教育理念和教育方法，促进自身教育水平的提高。

4.改善校园文化氛围，强化学生社会实践

校园文化是大学生理性爱国主义教育的重要载体，营造浓厚的校园理性文化氛围，能为大学生理性爱国主义教育创造良好的环境。高校首先要充分利用校园物理环境，对校园人文景观进行科学合理的设计，陶冶大学生的性情；第二，加强利用校园网、宣传橱窗等宣传载体功能，发挥宣传舆论阵地在理性爱国主义教育中作用；第三，精心组织校园文化活动，利用重大节日或重大纪念日进行传统文化和历史教育，使大学生在活动中受到潜移默化的影响，能够在活动中理性表达爱国情感。

作者简介：

艾英华，男，辽宁科技大学应用技术学院学生主管，讲师，主要研究方向：思想政治教育