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浅谈大数据背景下学生习惯的养成

2016-03-02郑佰卉

新课程(下) 2016年1期
关键词:孤儿浅谈习惯

郑佰卉

(吉林省孤儿学校)

浅谈大数据背景下学生习惯的养成

郑佰卉

(吉林省孤儿学校)

要想使学生进行有成效的学习,具有良好的学习习惯是至关重要的。好的习惯一旦养成,不但学习效率会提高,而且会使他们终身受益。

随着科技的进步,互联网等新兴媒体的发展异常迅猛,给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时,有害信息也通过网络传播,腐蚀未成年人的心灵,在消极因素影响下,少数未成年人精神空虚,有的甚至走上违法犯罪的歧途。但是,时代在发展,与其拒绝网络,不如让丰富的信息资源为我所用,全方位拓展学校的德育,帮助他们树立正确的道德观、人生观、价值观,从而形成良好的道德行为习惯。

由于经济的高速发展,学习习惯也呈现出了多元化的倾向,这要求学生掌握的道德行为准则也越来越多。面对扑面而来的外来信息,对于自制力不强、价值观才刚开始萌芽的少年儿童而言,难以找到指导行为的参照标准。如何正确使用网络及其资源,让学生既能以极快的速度接受新知识,又能养成良好的学习习惯,是我们面临的一个崭新的课题。

我校学生是缺少家庭温暖的孤儿孩子。这些学生家庭条件比较差,没有接受过良好的家庭教育和学前教育。由于这些学生从小受所处环境的影响和所受教育的局限性,因而在学习习惯方面存在诸多问题。最为突出的有以下几点:(1)缺乏课前预习和课后复习的习惯;(2)书写潦草不规范;(3)缺少认真倾听的习惯;(4)不善于动脑,盲目听信教师和同学,缺少个性;(5)学习缺乏自觉性;(6)不善于使用工具书,缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯;(7)缺乏探究问题、大胆质疑的习惯……这些不良的学习习惯很大程度上影响了学生思维的发展,同时导致课堂教学效率降低,教师教学工作被动。

学校为了缩短孤儿孩子和普通孩子的差距,每周都有两节微机课。孩子们率先大步迈进了虚拟的网络世界,但网络把丰富的知识、信息奉献给他们的同时,也把“垃圾”塞给他们,造成了负面的、消极的影响,甚至导致不良习惯的养成。

既然网络已经融入我们的生活,面对网络带来的负面影响,我们的教育工作就不能坐以待毙,更不能阻止网络的发展或“因噎废食”,我们要充分发挥网络优势,为学生指明正确的前进方向,更重要的是顺应历史发展的潮流,建立起德育的网络前沿阵地,使网络为我所用,助我所长。

这是一项长久且需要坚持的工作,需要我们用细心、决心、信心去完成。

·编辑 赵飞飞

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