浅谈大数据背景下学生习惯的养成

郑佰卉

（吉林省孤儿学校）

浅谈大数据背景下学生习惯的养成

郑佰卉

（吉林省孤儿学校）

要想使学生进行有成效的学习，具有良好的学习习惯是至关重要的。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。

随着科技的进步，互联网等新兴媒体的发展异常迅猛，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵，在消极因素影响下，少数未成年人精神空虚，有的甚至走上违法犯罪的歧途。但是，时代在发展，与其拒绝网络，不如让丰富的信息资源为我所用，全方位拓展学校的德育，帮助他们树立正确的道德观、人生观、价值观，从而形成良好的道德行为习惯。

由于经济的高速发展，学习习惯也呈现出了多元化的倾向，这要求学生掌握的道德行为准则也越来越多。面对扑面而来的外来信息，对于自制力不强、价值观才刚开始萌芽的少年儿童而言，难以找到指导行为的参照标准。如何正确使用网络及其资源，让学生既能以极快的速度接受新知识，又能养成良好的学习习惯，是我们面临的一个崭新的课题。

我校学生是缺少家庭温暖的孤儿孩子。这些学生家庭条件比较差，没有接受过良好的家庭教育和学前教育。由于这些学生从小受所处环境的影响和所受教育的局限性，因而在学习习惯方面存在诸多问题。最为突出的有以下几点：（1）缺乏课前预习和课后复习的习惯；（2）书写潦草不规范；（3）缺少认真倾听的习惯；（4）不善于动脑，盲目听信教师和同学，缺少个性；（5）学习缺乏自觉性；（6）不善于使用工具书，缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯；（7）缺乏探究问题、大胆质疑的习惯……这些不良的学习习惯很大程度上影响了学生思维的发展，同时导致课堂教学效率降低，教师教学工作被动。

学校为了缩短孤儿孩子和普通孩子的差距，每周都有两节微机课。孩子们率先大步迈进了虚拟的网络世界，但网络把丰富的知识、信息奉献给他们的同时，也把“垃圾”塞给他们，造成了负面的、消极的影响，甚至导致不良习惯的养成。

既然网络已经融入我们的生活，面对网络带来的负面影响，我们的教育工作就不能坐以待毙，更不能阻止网络的发展或“因噎废食”，我们要充分发挥网络优势，为学生指明正确的前进方向，更重要的是顺应历史发展的潮流，建立起德育的网络前沿阵地，使网络为我所用，助我所长。

这是一项长久且需要坚持的工作，需要我们用细心、决心、信心去完成。

·编辑 赵飞飞