中职幼师钢琴多元化教学模式的实践探索

张晓宇

（亳州幼儿师范学校）

中职幼师钢琴多元化教学模式的实践探索

张晓宇

（亳州幼儿师范学校）

幼儿教育是幼儿接受系统教育前的启蒙教育，对幼儿成长发育、智力开发有着重要意义。现如今越来越多的家长开始重视幼儿教育，这使得幼师成为热门职业，许多中职学校设置了幼师专业。钢琴课是幼师专业学生必修的专业技能课，对学生职业技能的养成，综合素质的提高起着关键作用。但由于中职学生音乐基础参差不齐，加之教学过程存在诸多问题，导致教学效果并不理想。想要提高中职幼师的钢琴教学质量，就应积极转变教学思路，改革教学模式。针对中职幼师钢琴多元化教学模式的实践展开研究和分析。

中职幼师；钢琴教学；教学模式

幼儿教育是我国整个教育体系的重要组成部分，对幼儿成长有着深远影响。当前世界各国都十分重视幼儿教育，西方发达国家基本都针对幼儿教育制订了相关的教育策略。近些年来中国家长也对幼儿教育给予了高度关注，对幼儿教师素质提出了更高要求。幼师专业是一个综合性、实用性很强的专业。而钢琴则是中职幼师专业的必修课程，是一门技术性较强的学科，对中职学生来说学习起来具有一定难度，如何展开有效的钢琴教学值得研究。

一、中职幼师钢琴教学现状

中职幼师钢琴教学的目的是使学生系统地掌握正确的钢琴演奏方法和弹奏技巧，初步掌握不同风格、体裁的优秀作品，从而提高学生音乐欣赏水平和艺术修养，使其能够胜任幼儿音乐教育，能够组织幼儿展开唱歌、音乐游戏等音乐活动，培养幼儿音乐能力。钢琴课程是幼师专业学生职业技能养成的支点，对学生提高综合素质和就业能力都有着重要影响。但当前中职幼师钢琴教学现状并不理想，教学有效性较差，往往难以达到预期的教学效果。导致中职幼师钢琴教学质量差的原因主要有两方面：一方面是学生原因。实际上大多中职幼师专业学生没有接触过钢琴，音乐基础薄弱，且已经错过学习钢琴的最佳时期，所以学习起来有一定难度。并且每个学生接受能力、学习能力、认知能力、兴趣爱好各有不同，因此学习效率和学习效果也会有所偏差。而另一方面则是教学原因。从教学角度来讲，不难发现当前许多中职学校钢琴教学，依然停留在老思路、老模式当中，并没有针对中职学生特征调整教学策略，沿袭着传统理论灌输教学模式，导致学生学习积极性不高，缺乏兴趣，学习效率低下。要想提高中职幼师钢琴教学质量，应积极转变教学思路，拓宽课堂内容，设置多元化课堂。

二、中职幼师钢琴多元化教学模式的实践

通过前文分析不难看出，中职幼师钢琴教学有应用多元化教学模式的重要性和必要性。学生在学校接受系统教育的时间毕竟有限，为了保障教学有效，扩展学生的知识范围，设置多元化课堂非常有必要。中职幼师钢琴教学中应以就业为导向展开教学活动，注重学生综合能力的培养，根据中职学生特征制订科学的教学策略，明确人才培养目标，设置特色钢琴课堂，因材施教、分层教学。首先，教师必须转变观念，摒弃传统的灌输式教学思路，抛弃教师讲学生听的老模式，形成一种以学生为中心的教学模式，积极调动学生的主观能动性，主动开发学生潜能，培养学生的钢琴学习兴趣，帮助基础差的学生打好基础，帮助基础好的学生强化基础，提升水平。钢琴学习中基础非常重要，只有打好基础，才能进行高效学习。学生具备过硬的基础知识后，教师在循序渐进引导学生进行更深入的学习时，学生学习起来才能够更好理解，学习信心才会更强，效率更高，兴趣更浓。另外，应改革创新教学方法，融入小组教学、项目教学、情景教学、合作教学等多种教学方法。丰富的教学内容不仅能够拓展学生的知识范围，锻炼学生的实践能力，更有利于学生学习动力的产生。例如，小组教学法的应用，活动开展中小组成员间可互帮互助，共同进步。学生不仅会把成绩看成个人成绩，更会看成是团队成绩，对成绩重视程度便会大大提高，学习中就会更加努力。另外，小组教学活动开展中必然产生竞争和对比，这十分有利于学生竞争意识的产生。现今社会竞争日益激烈，学生想要在激烈的竞争环境中生存下去，不仅要具备过硬的专业技能，还要具备一定的竞争意识。另一方面，应加强对现代教学技术的应用。钢琴教学过程中一些抽象的知识点，学习难度较高，语言往往难以形容。如果运用现代教学技术，通过多媒体技术开展教学就能够把抽象的知识变得简单易懂，如利用影像或图片展示给学生，学生理解起来就会更轻松。这些教学方法的融入，不仅丰富了钢琴教学课堂，使钢琴教学更加多元化，更进一步提高了教学效率，多元化教学模式融入中职幼师钢琴教学势在必行。

当前家长对于幼儿教育越来越重视，对幼师素质提出了更高的要求，钢琴是幼师必备的技能之一。然而，当前中职幼师钢琴教学现状并不理想，改革教学模式，创新教学思路，应用多元化教学模式势在必行。

［1］王建军.中等职业学校幼儿师范专业钢琴教学现状调查与校本教材开发［D］.华东师范大学，2011，13（11）：119-124.

［2］王瑶.中等职业学校学前教育专业音乐技能教学改革研究［D］.辽宁师范大学，2014，16（11）：129-132.

·编辑 薛直艳