如何让中职数学学习更轻松

刘新涛

（陕西省柞水县职业中等专业学校）

如何让中职数学学习更轻松

刘新涛

（陕西省柞水县职业中等专业学校）

目前大多中职数学课堂气氛死气沉沉，学生对参与课堂互动有抵触心理，上课认真听课的学生少，能听懂的更少，大多数学生都存在当一天和尚撞一天钟的消极态度。为了改善这种情况，使中职数学学习变得更加轻松，特从以下几个方面讨论。

情境学习；互动；多种形式；教学语言

一、课堂气氛沉闷的原因

1.从学生角度分析原因

近年来我国对职业教育的高度重视，使之得到飞速发展。生源减少，竞争增加，高校扩招等多方面原因导致现阶段的中职学生普遍存在数学基础差，甚至是从小就没有养成一个良好的学习习惯，再加上自律能力较差，形成数学基础差—成绩不理想—缺乏兴趣—不投入学习—成绩不理想—缺乏兴趣……的恶性循环，最终出现数学学习障碍。

2.从教师角度分析原因

由于中职教师面对的多是基础差、缺乏学习主动性的学生。长此以往，许多教师都倍感压力，多方努力后，此状况仍然没有好转，便逐渐出现放松课堂管理，开始照本宣科地讲解知识概念，甚至放弃对学生的督导，追求自己完成教学任务而不管学生究竟能否接受。

双方原因导致学生对学习更加没有兴趣，课堂上气氛沉闷，师生零互动，这种“病态”亟须解决！

二、多方面共同改善教学现状

1.激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”为了提高学生对学习的热情，我们必须从兴趣出发，让学生重新对学习充满兴趣。作为中职数学教师，首先要做的是更新教育观念，争取改善师生关系，让学生“亲其师，信其道”。这样学生才能真正地端正学习态度，从而改善多年来的学习陋习。

教师在教学过程中应多设置情境。中职数学有“排列组合”的章节，可以在教学过程中设置这样的情境：从时下流行的电影情节出发，“胡巴的几个小伙伴在一个饭馆里吃饭，由于刚进城，经常遭到老板的嘲笑和戏弄，胡巴帮他们想了个办法。胡巴照常带领他们去饭馆吃饭，把口袋里装上几个铜钱和石头，使其叮当响。饭毕，胡巴跟老板说：我们以后都在你这吃饭，改成月结怎么样？并且等我们这十个人再次按照今天的位置坐时，我们付双倍的钱。胡巴在本地小有名气，绝对不会赖账，并且能得到双倍的钱，老板自然相当满意。同学们你们算算老板每次结账时能拿到多少钱？”通过新奇的情境引导学生，提高了学生的学习热情和参与热情，既表达了课堂知识，又能让学生参与程度大大提高，使学习过程变得轻松。

2.运用幽默风趣的教学语言，活跃课堂的气氛

数学本身就是一门比较枯燥的课程，对于数学基础较差的中职学生来说，数学的学习更是犹如听天书一般，无聊至极。所以在课堂上老师一定要尽量照顾学生的情绪，进行因材施教，将知识通过较为浅显易懂的方式表达出来，尽量顾及所有知识层面的学生，同时用幽默的教学语言来活跃课堂气氛，使学生的注意力都集中在老师身上或者集中到老师所讲的内容上，从而提高学习效率，也使得课堂气氛更为轻松。

3.增加师生互动，促进双方交流

在课堂上，师生互动可以全面调动学生的注意力，这种学习方式要比单纯的老师讲学生听好得多。在学习“复数”一节开始要引入虚数时，老师可以先举几个前面出现过但是没有解决的新的问题，比如x2=-4，这样的x存在吗？方程x3+3x+9=0的解能求出来吗？当学生难以得出正确结论的时候，学生就可以带着疑问有目的地开始学习，这样自然地加入虚数的学习能够产生更好的效果。

总而言之，中职数学教学是任重而道远的，为了学生更好地获得知识，教师通过多种方式辅助进行，激发学生学习兴趣，以生活实例出发，改善学生思维方式从授之以鱼改为授之以渔。改善课堂学习的气氛，使之变得轻松有趣，让学生尽可能多地参与进来，使学习过程变得轻松有趣，从而完成教师传道、受业解惑的终极目标，为了学生更好的未来而不断努力。

·编辑 温雪莲