打通阅读+写作的“任督二脉”

吕贻晓

编者按：阅读（诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读）和作文是不少考生的死穴，考生经常被折磨得死去活来依然不得破解之法。那么，寒假来了，是时候该启动寒假复活计划了，go go go！

在高考中，分析、鉴赏作品的主要表达技巧（表现手法）是古代诗词鉴赏和现代文阅读共同的考点，也是难点。不少考生的作文分数经常在45分左右徘徊，主要原因之一就是不懂得熟练运用恰当的表达技巧。因此，笔者以表达技巧为主线，打通古代诗词鉴赏、文学类文本阅读、作文的“任督二脉”，总结出有效的突破技巧。

复活A计划：现代文阅读之“明察秋毫”

明查，即直接考查表达技巧。如2015年四川卷文学类文本阅读《太湖碎锦》第3题，要求结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用；2015年天津卷、湖南卷，命题人要求考生分析（赏析）文中画线句子的表现手法和表达效果。这些题目没有设置审题障碍，明确告诉考生，就是要考查线索、标题、语段中使用的表达技巧的妙处。

暗查，即间接考查表达技巧。如2015年北京卷文学类文本阅读《说起梅花》第4题：本文写了作者与外国人围绕梅花所展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。这道题目虽然没有直接就表达技巧提问，但题干中“谋篇与立意方面匠心独具”暗含了考查的内容——谋篇结构、思想情感方面的表达技巧。

（2015年全国新课标Ⅰ卷小说阅读）题目：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。

参考答案：小说明暗线交织，使情节的发展脉络清晰，也使小说的主题得到更深的挖掘。

（哈尔滨三中2016届高三模拟题实用类文本阅读）文章是有关屠呦呦的传记，第3题：文章在开篇和结尾处引用《诗经》，有何作用？

参考答案：①内容上，交代了屠呦呦名字的出处，凸显了屠呦呦和青蒿素之间的联系，点明了文章的主旨；②结构上，首尾呼应，同时照应了标题，强化了对屠呦呦的赞美之情；③效果上，引用《诗经》增强了文章的文学性与可读性，丰富了文章的内涵。

比较、分析后我们不难发现，新课标卷的题干已经指出了表达技巧，答案侧重从情节和主题两方面总结；哈尔滨三中模拟题的答案侧重从内容、结构、抒发的情感、首尾呼应的手法等方面来总结。不管是明查还是暗查，考生都要有一双“明察秋毫”的慧眼，精心作答。

【复活要点】如果把情节划入内容，立意、主题（主旨）、思想划入情感，这类题目的答案侧重从内容、结构、情感（思想）这三方面来作答，表达技巧贯穿始终。

从内容方面作答时，要有情节意识，侧重总结相关语段叙述的事件要点、标题、重要词句的含义等；从结构方面作答时，要有整体意识，先思考文本的整体写作思路和脉络，然后与相关的具体语段进行对比、分析；从情感（思想）方面作答时，要有主旨意识，处处围绕文章的主旨来作答，侧重思考文章的主旨，以及具体语段的观点与文章的主旨是否一致。

复活B计划：诗词鉴赏之提防“暗箭”

在诗词鉴赏中，同样也有直接考查和间接考查之分。

直接考查者，难度较低。如2015年天津卷《雨过至城西苏家》第2题，结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法；2015年安徽卷《月圆》第2题，本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行简要赏析。这些题目都直接说明要考查的艺术手法，难度较低，考生做题没有太大困难。

间接考查者，难度较高，这是考生需要提防的命题人所设的“暗箭”。这些题目表面上要求考生品味诗词某一句（联）的精巧之处，赏析某句（联）所描写的画面，但实际作答时，考生务必要考虑指定诗句是否使用了某种表达技巧。

如2015年四川卷《夏日游山家同夏少府》第1题，请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”，参考答案：这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，试听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、寂静的美好景致。命题人设置问题时，要求考生侧重赏析诗句所写之景的特点和所运用的表达技巧（衬托、动静结合）。2015年重庆卷《好事近》第2题，作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”？该题可同义转化为“作者说‘乱篙撑处’‘怕悬崖崩坼’有何作用”，参考答案：作者担心竹篙一撑，江面会激起波浪，把江中的山影漾乱，破坏了美景。命题人在设置问题时，要求考生侧重分析相关诗句所抒发的内心思想。

【复活要点】比较、分析后我们再次发现，在诗词鉴赏中，回答表达技巧类题目时，同样可从内容、结构、情感三方面来作答，表达技巧贯穿始终。

就诗词类题目而言，从内容方面作答时，要有画面意识，即思考相关诗句所描写的对象是哪个（几个）意象，意象的形态是什么，描述了何时、何地、何样的风景等；从结构方面作答时，要有整体意识，了解诗词整体上运用的表达技巧和所描述的画面特点；从情感方面作答时，要有情感意识，即掌握诗词抒了何情、言了何志。

综观现代文阅读和诗词鉴赏，回答表达技巧类题目的规律可概括如下：

小说：情节形象与主题，表达技巧一线牵。

散文（诗歌）：内容结构与情感，表达技巧一线牵。

实用类文本：内容结构与观点，表达技巧一线牵。

【误区提醒】有些考生在作答时，术语满天飞，恨不得将象征、悬念、抑扬、对比等手法罗列完，或者仅仅罗列几句话：为下文做铺垫，推动小说情节发展，欲扬先抑等。这些贴标签似的万能句子都不够具体，答案没有原文依据是不会得分的。因此，考生必须要写出为下文哪个细节做铺垫，推动小说情节向哪个方向发展等。

复活C计划：作文写作之“多情环”

高考作文的表达技巧多种多样，具体来说，可从内容、结构、情感、语言等方面分门别类地总结，笔者给大家介绍一种结构方面的绝杀利器。

在高考作文短时阅卷背景下，想要在千万份作文中脱颖而出，除了深刻、犀利的论点，生动形象的语言，卓越高超的思辨力等，还要有一个清晰的文脉思路，即巧妙的论证结构。

（一）模型构建

在古龙代表作《七种武器》中，作者将多情环列为第四种武器，该武器之名虽充满诗情画意，背后却充满了仇恨，它是双环门帮主盛霸天纵横江湖三十年所用的必杀武器——银双环（又名多情环）。笔者在高考阅卷及研究满分作文中发现，有一种议论文模型得分较高，结合其特点，将多情环的名字换用成“富有感情，惹人喜爱”的含义，命名曰“多情环式”。“多情环式”议论文包含以下要点：

1.将中心论点解析为两三个分论点，这几个分论点用类似的句式表达出来，且可以单独成段。文学造诣高的考生，可以运用比喻、反问、排比等修辞。

2.分论点间的关系多向化。可正面阐述，单刀直入，一脉相承；可反面驳论，“反唇相讥”，“拍板吐槽”；可正反对比，针锋相对，相辅相成；还可综合运用假设论证、因果论证、归谬论证等方法。

3.每个分论点及对应的论据构成相对独立的层次。每个层次内部叙议结合，按照提出论点——论据分析——及时收束，或提出问题——论据分析——总结观点这个思路来灵活加工。分析论据时，详略结合，可一枝独秀（详细阐发一个论据），也可花团锦簇（略写两三个事例）。

（二）沙盘演示

议论文的主体部分一般有四至六段，分两三个层次，犹如两三个多情的银环，层层递进，步步深入，环环相扣。这种作文因层次（脉络）清晰，论述有条理，中心突出，文句有表现力而备受阅卷老师青睐。用下图来展示“多情环式”论证模型。

“多情环模型”便于突出论点、论据、论证思路方面的亮点，与结构散乱之文相比，层层递进的论证思路能让阅卷老师眼前一亮，较容易得高分。

（三）样板展示

老实聪明，缤纷人生（59分）

2015年四川一考生

第三段：（提出分论点）同时拥有老实和聪明，人生便可张弛有度。（论据分析）——聪明的袁隆平，老实、认真地研究出了杂交水稻——（及时收束）老实聪明，张驰人生。

第四段：（提出分论点）同时拥有老实和聪明，才能在平凡的生活中创造非凡的生命。（论据分析）——蛰居茅庐的诸葛亮将天下大势定为三足鼎立，而后忠心耿耿效忠蜀国。——（及时收束）诸葛亮的生活是平凡的，但因同时拥有老实和聪明，创造了非凡的生命价值！

第五段：（提出分论点）同时拥有老实和聪明，才能创造精彩的人生。（论据分析）——略写马云和梁实秋的素材。——（及时收束）同时拥有老实和聪明，让他们的生命如夏花般绚烂。