班级管理模式与学生学习习惯养成教育的探索

2016-03-01许洪军

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年22期

关键词：自律班干部习惯

许洪军

（吉林省松原市前郭县长山镇蒙古族中心小学校吉林松原 138000）

班级管理模式与学生学习习惯养成教育的探索

许洪军

（吉林省松原市前郭县长山镇蒙古族中心小学校吉林松原 138000）

小学的学生还是一群没长大的孩子，学习对他们来说不是十分深刻的感知，这就要求老师不仅要有爱心，肯花时间，而且还要讲究方法、策略和手段，根据实际情况创建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系，营造好班级氛围，帮助同学们养成良好的学习习惯。

班级管理小学生学习习惯班级氛围学习成绩

良好的班级管理模式是促成学生养成良好的学习习惯的重要保证，一个班整体学习氛围浓厚，必定有着一套良好的班级管理体系。班级管理是一门很深的学问，更是一门艺术。多年的班主任工作使我积累了丰富的管理经验，一个班集体是由几十名个性不同的学生组成的，自组建班级开始，班主任就必须兼顾不同层次学生的思想教育工作。那么，每当我接手一个新班开始，就把学生良好习惯的养成放在了第一位，经验告诉我良好学习习惯的养成是成功的一半，也是形成良好班风和学风的关键。

一、环境建设

大的环境是需要老师来引导建设的，学生们自己往往意识不到班级环境对自己的影响，或者感到无能为力，总是拿“某某某也这样做，我为什么不能这样”的话来安慰自己。这是一个危险的现象，优化班级环境实质上就是造成一种从严要求、自觉律己的氛围。好的环境对于学生的成长起着不可低估的陶冶作用，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。一个有着良好风气的班级，能造就一大批习惯良好、品质优良的学生；反之，一个松松垮垮的集体，也同样能使学生消极散漫。因此，班主任都要采取各种措施，为班级创设良好的环境。班主任制定切实可行的班级公约，将其置于醒目位置，成为全班共同遵守的行为准则；将名言警句悬挂于班级墙上，这不仅美化了教室环境，而且对学生起到潜移默化的作用，激励学生积极向上；在班级设置“你进步了吗”的学习园地，形成比学赶帮超的氛围；开设竞赛台、知识窗等学习内容，丰富学生们的课外知识，培养学生们的竞争意识，起到环境育人的作用。

二、赞美引导自律

对于一群处在活泼好动的年纪的孩子们来说，是不可能一节课都安静入神地听讲的，即使老师不去找这些小调皮的麻烦，他们也会不断地制造麻烦。此时，批评、惩罚不仅会让他们的自尊心受挫，还会使刚刚产生的对小学学习生活的好奇心和向往之心受到打击。因此，纪律管理需要孩子进行自律。适时的表扬和积极暗示有利于强化这种自律，同时也能进一步激发孩子的学习欲望。“你刚才听课的样子可认真啦！”“和上节课比你有进步哦！”“要是实在闷的话，就悄悄地动一小下吧！”……更多的时候，在课进行到十多分钟的时候，插一些小故事、小游戏，让学生们的好动得以合理释放、注意力稍作转移。这样的训练多了，他们的自律能力就增强了，纪律自然也没有问题了。

三、对于个别学生的管理办法

笔者有一个学生，上课积极回答问题，但是过于积极，甚至出现烦躁心理，这种听课习惯和学习习惯同那些不爱回答问题的同学一样，都是不可取的。小张（化名）上课爱表现（每个问题都要回答，老师迟些请他回答都要大叫大闹）的行为，为他制定如下行为规则：上课能举手回答问题、老师没有请他回答问题的时候能耐心等待。课堂上做到了制定的这两项规则之一就可以得到一个“✓”。此外，针对他不能等待，总是抢着回答每一个问题的情况，还特别在他的课桌上做视觉提示。规定他每节课只有10 次回答问题的机会，每回答一次问题就自己在表格上画一个“✓”，画满10个，在本节课中就没有机会回答问题了。到后面逐渐减少每节课回答问题的次数，直到他能接受灵活变化的回答问题的次数，此时，他的良好的学习习惯也在我的帮助下养成了。

四、自我评价

一个正确的学习模式必然有一套完善的评价反馈体系。反馈甚至在鼓励学生形成并且坚持良好的学习习惯上起着关键作用，作为班主任，一定要重视这一点，并且在自己的带动下，鼓励学生们定期展开自我评价和他人评价，让同学们认识自己，找到自己最好的状态，进而稳定良好的学习习惯。我开始通过“你有什么做得好的？什么做得不好的？”“谁做了好事？”“谁做了不好的事？”引导学生对自己和他人进行评价。学生很喜欢表扬自己、批评同学。我会引导他们多夸夸同学，看看他们哪些地方做得好，向他们学习。

五、班委建设

在班级建设方面，对于班级管理起到重要作用的班干部队伍建设不能忽视。在班级管理中，班干部的位置很重要，它是核心，同时又是任课教师与广大学生沟通的桥梁。班干部是老师的助手，如果培养的好，运用得当的话，班主任完全可以从班级事务中脱出身来，达到学生自我管理的目的。班干部是班主任的左膀右臂，开学初先召开班干部会议明确分工，各负其责。班主任老师所发出的每一项命令，在他们的统筹安排下，都能够得到很好的执行、落实。班级稳定发展，班级整体也就上去了。另外，教师队伍管理建设也很重要，班主任要做的是和广大任课教师及时沟通，让任课教师也参与到班级管理中去。