提高小学数学学生学习兴趣的策略初探

李向荣

（宁夏回族自治区银川市兴庆区第四小学）

提高小学数学学生学习兴趣的策略初探

李向荣

（宁夏回族自治区银川市兴庆区第四小学）

教育要从娃娃抓起，小学数学教学改革正在如火如荼地开展。为了更好地提高学生学习数学的兴趣，促进学生各方面能力的发展，数学教学逐步朝兴趣教学的方向发展，从提高小学生学习兴趣的角度出发，探究小学数学教学的开展策略。

小学数学；学习兴趣；多媒体；积极性

现阶段，提高教学课堂的时效性是摆在每个教师面前的重要课题。随着教育模式的不断优化，小学数学教学急需注入更多新鲜的血液和活力。在提高课堂教学效率的同时，可以促进学生学习兴趣的提高。以游戏教学为主的多样化教学模式是目前开展的比较普遍的教学方式之一，但是我们可以看到它还有诸多不完善之处，需要我们细细研究。

一、多样化教学模式引入课堂的目的是提高教学效率

1.教育游戏有利于提高学生的学习兴趣

教育游戏的广泛开展，使得传统的课堂教学更具趣味性和娱乐性，学习不再是学生的负担，可以让学生在游戏的过程中掌握知识，提升能力，大大提高了学生学习的兴趣。在这种轻松愉悦的学习氛围中，学生的能动性被调动起来，有利于引导学生参与课堂教学的过程，消除了只有部分学生参与的弊端。

2.多媒体对教师的教学能力提出了新要求

传统的课堂教学过程中，只要教师完成了基本的授课内容就算大功告成，而多媒体教学的引进对教师的教学能力提出了新要求，教师要在备课的基础上，选择适合学生学习的多媒体手段，并在教学过程中注意学生的学习反馈，防止学生沉迷于多媒体画面而忽视了学习的内容。

3.多样化有利于学生综合能力的提升

在小学数学教学过程中融入教育游戏，加入多媒体手段等诸多方式，为师生提供了更为直观的学习材料，促进其综合技能的锻炼和提升，可以充分提高教学效率。为师生提供了教材中缺失的声音与图片，可将学生的感官充分调动起来。学生在积极主动参与游戏的过程中，体会到游戏的快乐与学习的魅力，学生在游戏比赛中，会进行不断的拼搏、判断、评价等，进而促进自身综合素质的提高。

二、小学数学课堂教学的优化策略

1.简化游戏模式，明确游戏目的

游戏教学引入教学过程，这个方法值得提倡，但是教学中引入教学游戏的目的就是调动学生学习的积极性，因此在教学过程中教师要避免引入一些过于复杂的教育游戏，那种游戏往往学生乐于参与，但是学习的效果并不明显，我们都知道越是简单的游戏越能够深入人心。例如“十分钟测验”，游戏的模式大家已经熟烂于胸，但是它起到的作用大家可能还不知道，十分钟测验不单单是一项游戏活动，更是一项让学生不断挑战自我的突破性体验。规定时间内学生可以答对的题目越多，准确率越高，学生对于知识的掌握就越扎实，而这些简单的题目对于学生的考验是多方面的，从答题速度到应变能力，再到应试心理等诸多方面都有很大提升。

2.优化多媒体结构，提高学生的积极性

小学生的天性就是活泼好动，因此我们不可能一节课四十分钟都要学生去老老实实地听课，研究表明，学生能够集中精力听讲的时间在10～20分钟之间，也就是说有多过一半的时间学生都不可能集中精力在听老师讲课。因此教师可以利用多媒体来更加精确地捕捉这些有效时间。利用优质的色彩吸引学生的注意力，把重点的知识利用加粗强化的方式重点展示，此外，多媒体只是一种教学的手段，重点内容还是需要教师认真言传身教才能够起到应有的作用。

微视频也是可以在教学中多加利用的教学方式，把重点的知识做成一个个5分钟左右的小视频，在讲课的过程中进行播放，在课后还可以在群内进行共享，方便学生不懂的时候回放。最后的复习阶段还可以再次拿来使用，这样简短的内容不仅学生不会腻烦，而且动态的展示比课本内容更加容易记忆。

3.利用身边的资源进行教学，加深学生对数学的感悟

数学是一门非常实用的学科，我们日常生活的方方面面都需要用到数学，因此，教学中教师可以引导学生从身边小事学起，提高学生的学习兴趣。每个月家里需要支出多少钱，大家每天的衣食住行大概需要支出多少，超市的那些价签都表示什么意思，250g的饼干一定比500g的便宜吗？这些问题相比于课本那些有标准答案的问题而言，可能比较难，但是更能激发学生学习的兴趣，教学过程中多举一些生活实例，未尝不是一种有效的教学方式。

4.提升课堂教学的质量，必须从教师自身做起

要想使课堂教学更加受学生欢迎，教师自身的素质必须过硬，从对教师的管理做起，建立一套合理的学习进修模式。教师是学生学习和模仿的榜样，如果教师本身学习松懈，工作态度不够认真，就会直接影响学生学习的情绪。一个开朗健谈、积极上进的老师必然能够带动学生更好地投入学习之中，学习的兴趣也就越来越浓厚。作为一名教师，不要止步于三尺讲台，要从各方面提升自身的能力和品德修养，教师的教学工作言传重于身教。很多老师会这样讲，我备课多么卖力，我批改作业特别认真，可是为什么学生的成绩不见起色。你备课和课后的作业修改都是教学的附属部分，教学最精彩的部分在于课堂表现，课堂上你能否照顾学生的学习情绪，能否有效引起后进生的注意，是否以平等博爱的心态对待每个学生，这些都会影响学生学习的心情。

［1］高海慧，张涛.巧用表扬艺术,激发学生的学习兴趣［J］.教育艺术，2016（9）.

［2］郭霞.谈谈如何培养小学生数学学习兴趣［J］.考试周刊，2016（80）.

［3］臧彦彬.浅谈小学生数学学习兴趣的培养［J］.吉林教育，2016（38）.

［4］王丽娜.刍议提高学生数学学习兴趣的方法［J］.新课程导学，2015（2）.

·编辑 李建军