说唱教学法在幼儿英语教学中的运用

易楠

（四川省成都嘉祥外国语学校实验幼儿园）

说唱教学法在幼儿英语教学中的运用

易楠

（四川省成都嘉祥外国语学校实验幼儿园）

英语已经成为我国教育事业中不可缺少的一部分，其在我国各个阶段的教学活动中都占有重要位置。在幼儿园的教学中，英语逐渐发展成为一种新趋势，由于幼儿对英语接受能力有限，教师在英语教学过程中会采取一些比较创新的教学方法，说唱教法就是其中之一。所谓的说唱教法，就是在教学过程中采用说与唱的方法，利用一些简单的儿歌等等，使英语的教学活动更加生动有趣，能够有效提高英语教学质量。

说唱教法；幼儿；英语教学

幼儿时期是一个人接受教育的最初阶段，因此，在幼儿园期间接受到的教育对人的一生都会有很大的影响，这样一来，幼儿教师的教学责任就显得尤为重要。近几年来，随着与国际接轨程度的不断提高，在我国英语学科的教育显得越来越重要。而幼儿园教学作为教育事业的起步阶段，对英语方面的教学自然也应该加以重视。对于幼儿来说，英语学科的学习难度非常大，一些英语知识理解起来会很吃力，这样一来幼儿对英语的学习兴趣就会下降很多。因此，如何提高并且保持幼儿学习英语的积极性就是幼儿园教师工作中的重点，经过多年的经验与研究可以知道，说唱教法在英语教学中的应用就可以很好地解决这一问题，促进幼儿园英语教学水平的不断提高。下面本文就围绕这一问题展开详细分析。

一、说唱教法在幼儿园英语教学中的作用

说唱教学运用在英语教学中，不仅保留了学生较活泼的天性，同时可以极大提高学生对英语的参与兴趣，极大地提高了英语学习效果，运用好说唱教学可以为幼儿英语教学开辟出一块新的教学天地。

1.活跃课堂气氛

幼儿阶段孩子们的心理以及生理发育程度都不是很高，因此，要想让他们像小学生一样老老实实坐在教室里听教师讲课是一件难度非常大的事情，即使教师用尽办法让幼儿都坐在教师里听课，那么教学效果也是不尽如人意的。因此，在这样的情况下，将英语课堂氛围变得活跃起来就是提高教学质量的有效方法。说唱教法的应用就是一个很好的途径，通过演唱英文儿歌等活动，可以让幼儿在课堂上有一个展示自己的机会，让幼儿觉得英语学习不是那么枯燥的一件事情，这样一来就可以在很大程度上吸引幼儿的注意力。除此之外，提高幼儿学习英语的主动性也是非常重要的。教师通过说唱教法可以让幼儿感受到学习英语的快乐，渐渐地幼儿就会开始期待英语课堂的到来，甚至在课余时间也会自己哼唱英文儿歌，学习英语的自主性会大大提高。

2.降低英语学习难度

英语的童谣、歌曲等其实也是英语学习的一个好资源，幼儿阶段孩子们的母语水平才刚刚有所提高，英语作为一门外语可以说其在学习起来难度是很大的，利用英文童谣辅助教学就可以有效降低英语学习的难度。在幼儿园时期，英语学习并不是要让幼儿学习十分高深的英语知识，主要是他们对英语有语感，培养他们对英语的好感，为之后更加深入的英语学习做准备。例如，在英语字母的教学中，教师可以教幼儿学唱英文字母歌，多唱几遍学生对英语字母的熟悉程度就会明显提高，相比让幼儿枯燥地一遍又一遍读字母表来说，会轻松很多。

二、说唱教法在幼儿英语教学中的应用

1.用现代化的教学手段辅助说唱

随着科学技术的发展，一些现代化手段在教学领域的应用逐渐广泛，其中多媒体课件的使用就是最典型的一个例子。在说唱教法幼儿园英语教学中应用的时候，就可以用多媒体课件加以辅助，这样就可以使英语教学更加直观化，幼儿对英语儿歌等的印象和理解也会更加深刻。可以说，多媒体课件的应用，给说唱教学法在幼儿园英语教学中的应用提供了更加广阔的空间，说唱教法有了多媒体课件的帮助，可以更好地发挥其作用。例如，对西方传统文化进行介绍的时候，教师就可以给幼儿用多媒体课件播放Jingle Bells这首西方圣诞节日歌曲，借助画面让幼儿更快地学会这首歌，同时观看西方国家在过圣诞节的时候会开展什么样的纪念活动，帮助幼儿更好地理解西方文化。

2.模仿说唱

说唱教法在幼儿园英语教学中的应用，不是仅仅局限于让幼儿听教师或者多媒体播放器的说唱，而是要让幼儿亲自唱出来，这样才能真正有效地提高幼儿的英语水平，因此，模拟说唱是教学法应用过程中最主要的环节之一。所谓的模拟说唱，就是教师先演唱一些英文歌曲，或者用播放器给幼儿播放一段，幼儿对歌曲有了一定的熟悉之后，让其模拟教师或者播放器，大声地将歌曲唱出来。在这一过程中，幼儿可以感受到来自英文歌谣的快乐，学会一首歌曲之后，心底会产生一种浓浓的自豪感，从而会给幼儿带来一种“我很强”的心理暗示，鼓励其学习更多歌曲，久而久之，幼儿的英语水平会有很大提升。

总之，在幼儿园阶段，英语是教师教学活动中的一个重点，教师应该在英语教学的过程中运用说唱教学的方法，提高幼儿对英语的学习兴趣，让幼儿感受到英语学习中的快乐，这样一来，英语教学质量就会有很大提升。

［1］安彩凤.浅谈如何加强幼儿英语教学［J］.学周刊，2015（12）.

［2］周颖.创新教学，打造幼儿英语多彩课堂：以“水果”教学为例［J］.情感读本，2016（26）.

·编辑 孙玲娟