初中语文教学中的多元化教学方法探析

蒲建斌

（甘肃省定西市临洮县苟家滩初级中学 甘肃定西 730503）

初中语文教学中的多元化教学方法探析

蒲建斌

（甘肃省定西市临洮县苟家滩初级中学 甘肃定西 730503）

在初中语文教学过程中，由于教学方法与教学质量息息相关，所以在语文教学期间，教师要采取合理的教学方法展开教学活动，进而为学生更深层次的学习语文知识奠定良好的基础。为了确保教育活动能够有序开展，需要保证教学方法多元化，为语文教学的开展提供有利保障。因此，本文针对初中语文教学中的多元化教学方法进行了探析，通过对教学方法进行改进与完善，从而为初中语文教学质量的提高提供有利依据。

初中语文 多元化 教学方法

在初中教育阶段，语文是一门十分主要的课程之一，语文教学活动的开展对学生语言表达能力与思维能力等的培养具有重要意义。在传统的教学模式下，如果采取的是“填鸭式”教学方法，将导致课堂教学效果不良好，在单一的教学模式下，教学任务难以有效完成，也造成了教学质量偏低，对学生深入学习语文知识产生了不良的影响[1]。为了促进语文教学能够满足新课程标准的需求，需要保证教学方法多元化，继而为初中语文教学活动的有效开展发挥主要作用。

一、多元化教学方法概述

对于多元化教学方法而言，其指的是教学方法、手段和教学性质等具有多样性，并且教师在开展教学活动过程中，能够通过多种教学思维对学生实施统一与有机的教学。在利用多元化教学方法实施教学期间，教师要从多个角度出发，运用多种渠道实施教学，确保教学活动能够顺利进行，也在一定程度上提高教学质量[2]。通常情况下，多元化教学方法与传统教学方法相比具有很多的优势，能够弥补传统教学方法存在的缺陷，运用多元化教学方法实施教学时，更加有利于对学生综合能力的培养，从而为教学质量的增强奠定良好的基础。

二、初中语文多元化教学方法的重要作用

当前，随着教育体制的不断改革和深化，对教育的实施提出了更高的要求，在初中语文教学过程中，教师不单纯的向学生传授丰富的语文知识，而且将培养学生的思维能力、理解能力与探究等能力作为主要目标，但传统单一的教学方法已经难以满足教学的根本需求，教师需要利用多元化教学方法展开教学活动，以多种方式和渠道实施教学，全面增强语文教学效果，为学生学习语文知识创造有利的条件，也为学生学习语文知识提供搭建良好的平台，促进学生综合能力的提升。因此，初中语文多元化教学方法对语文教学质量的提高具有重要作用。

三、初中语文教学多元化教学方法的探究

1．主题式教学方法的运用

所谓主题式教学方法，具体指的是在教学活动开展前，教师结合教学内容提前做好准备，在备课期间建立中心主题，为实施教学提供有利依据。教师运用主题式教学方法展开语文教学活动时，通过充分发挥该教学方法的作用，更加有助于学生对教学内容的主题有全面掌握，也对学生分析能力的有效培养发挥了主要作用。

比如，在《济南的冬天》教学过程中，教师先是明确文章的中心主题，结结合着中心主题向学生提出具有针对性的问题。教师让学生阅读文章，自行找出解答问题的答案。学生通过对文章进行深入分析与研究，可以了解到文章的中心主题是作者通过以济南冬天“温晴”的特点为出发点，通过运用优美的文字描写济南的山和水，从不同角度入手，进而将济南冬天的美景予以描绘，

表达对祖国山河的热爱[3]。总而言之，在初中语文教学过程中，教师加大主题式教学方法的运用力度，有利于对学生探究能力与自主学习能力等的培养，当学生对文章中心主题有正确掌握时，才能对语文教学的开展创造有利条件。

2．表演教学方法的运用

我国是拥有五千年历史的国家，包含了很多的经典文学作品，都被纳入到初中语文教学范畴中，为了确保语文教学质量得到提升，所以教师需要采取多元化教学方法展开教学活动，从而激发学生学习语文知识的兴趣。教师在实际教学期间，可以运用表演教学方法实施教学，促进学生在表演时可以提升其素养以及人文情感，也对学生深入学习语文知识发挥了关键性作用。

例如，在《皇帝的新装》教学过程中，教师先是向学生讲述文章的大意，当基础知识讲解完成后，需要将学生分成若干个小组，学生结合文章中的内容进行表演，结合课文的情节，学生分别扮演不同的角色[4]。通过在表演中，能够对文章的内容有深层次理解，也调动了学生学习语文知识的积极性与主动性，继而对学生创造能力的培养具有重要意义，也极大的提升了学生的理解能力，充分增强了初中语文教学的有效性。

3．小组讨论教学方法的运用

对于小组讨论教学方法而言，其指的是当教师所开展的教学活动完成后，将学生成小组，小学内的学生对文章的中心思想、内容和人物等加以讨论，通过互相思考与探索，最终达成统一的共识[5]。

学生在探讨过程中，能够吸取其他学生好的想法，再将其思想与自身的想法相互整合，因而对语文知识有更好的理解，也为学生的创新能力培养打下坚实基础。因此，在初中语文教学期间，教师需要采取多元化教学方法展开教学活动，通过将小组讨论教学方法合理的运用在语文教学中，为学生学习语文知识创造良好的条件，从而为初中语文教学质量的提升发挥主要作用，也对培养学生的综合能力具有重要意义。

结语

当前，在初中语文教学过程中，为了确保教学能够满足新课程标准的需求，教师必须对教学方法进行改革和创新，通过采取多元化教学方法展开教学活动，为教学水平最大程度的提升提供有利依据。教师在以多元化教学手段展开教学活动时，要坚持以人为本的原则，将培养学生的思维能力与创新能力等。总之，通过充分发挥多元化教学方法，在语文教学期间，更加有利于语文教学质量的提升，为学生深入学习语文知识发挥了主要作用，促进了初中语文教学质量的提高。

[1]易培培.多元化教学在初中语文教学中的运用[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(7)∶100.

[2]孙斌.打造初中语文多元化教学课堂的方法[J].新课程·中学,2016(6)∶97-97.

[3]张丽平.探析初中语文多元化教学新策略[J].课外语文（下）,2015(10)∶84-84.

[4]潘茜娜.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2015(14)∶238.

[5]孙丽丹.初中语文教学中的多元化教学方法探讨[J].作文成功之路（上旬）,2015(1)∶69-69.