浅谈小学班主任工作如何有效开展

2016-03-01宋彦

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年23期

关键词：班集体班干部班级

宋彦

（西藏拉萨市第三小学西藏拉萨 850000）

浅谈小学班主任工作如何有效开展

宋彦

（西藏拉萨市第三小学西藏拉萨 850000）

小学班主任工作是学校管理的最直接的体现，一个班级就是一个团队，班主任就是这个团队的带头人，对这个团队的整体发展情况承担责任，也有教育指导的义务。作为学校管理者的常用手段，激励手段能够激发教育工作者的积极主动性，提高自信心，进而优化学校管理。在小学学校管理过程中，如何有效的运用好激励机制，提高管理效率，提高教学质量一直是广大小学学校管理者不断探究的问题之一。

小学教学班主任工作教书育人关爱鼓励语言艺术

管理好班级是学生们能够正常投入到学习中去的前提，如果班主任不能给学生们营造一个良好的学习环境，在管理上出现了疏漏，那么会导致学生们的情绪波动，不但影响学习，还会耽误他们的成长。班主任管理工作在小学中的作用极其重要，因为小学生的三观尚未形成，没有成熟的是非观念，在这个过程中，班主任的引领与教导显得尤为重要。因此，对小学班主任的管理语言进行探讨和研究有充分的现实意义。

一、成立班委会

成立班委会是在班主任管理工作中最常见，也是最有效的一种方法。因为班主任个人的时间和精力有限，目前为止，大部分班主任都是任课老师，兼职班主任的。另外，老师和学生们毕竟有年龄上的差距，不如学生自己对自己的伙伴更加了解。班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。在每学期开校初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，我曾尝试过各种班干部产生的办法，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等，但到目前为止，我认为适合我们本地班集体的班干部产生的途径还是民主推举法，因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很是了解，他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的。

二、培养和训练

班委会成立后，要对他们进行“业务培训”，也就是帮助他们了解自己的工作职能，比如班长、纪律委员、劳动委员，他们的职责都是各不相同的，要分别培训，以便他们更好的帮我管理班级。首先，我要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，我会鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给予糾正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；然后，我要培养班干部团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心；最后，我会制定一个班干部职责，让班干部按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。虽然在每学期的开学初我都忙于指导班干部，但在培养好班干部后，我会在班级管理的工作中变得很轻松，因为，我拥有几个得力的小助手。

三、支持和鼓励

除了要管理好班级的日常，规范班级的纪律，更重要的一面也是最初的基本。班主任的工作是管理，管理的目的是促进学生的学习。学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的信心；我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错。并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。

四、形成电子信息规范

现在网络时代，手机、电脑的功能越来越强，各种各样的游戏、动画片层出不穷，都是对小学生诱惑很大的东西。作为老师，我们应该协同家长开展相关的指导工作，在家中请家长配合孩子在游戏的中时间的控制。在学校应积极的疏导孩子的心理，必要时协同学校中的心理教师对沉迷游戏的孩子进行心理干预。我们应教育孩子网络游戏终究是虚拟世界的东西，不应花费所有的经历去帮助游戏中的人物去在虚拟世界生活。因为任何时候都不会在你困难的时候出现在你的身边帮你解决任何事。比如笔者见过一个刚刚上幼儿园的小朋友，很喜欢看超级飞侠，里面有一句经典台词就是：“是时候叫出我的小伙伴，超级飞侠来帮忙了！”这个小朋友每次在遇到困难的时候就会天真的说一句：“找超级飞侠帮忙”，家长不知是喜是忧，不知道应该继续骗孩子这个世界是有童话的，还是直白地告诉他，超级飞侠是假的。我们能做的就是尽量减少孩子们的电子娱乐时间，多出去玩。

五、语言艺术

班主任在教育学生时，首先是以理服人，尽量地去给学生讲通道理，但是也不要忘记，他们只是个心智发展还未成熟的孩子，很多大道理他们是不懂的，所以要注意自己的语言艺术。在小学班级管理过程中，教师要尽到自己的督导义务，引导学生及时发现自身的缺点和不足，努力改正错误。在这个过程中，教师要运用自己的语言说服艺术，但是说服并不是单纯地灌输，也不能将自己的观点强加给学生，而是要掌握一定的语言技巧，利用语言的艺术和语言的力量说服学生。只有晓之以理、动之以情，才能收到更好的效果。