浅析初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣

聂兰芳

（江西省赣州市大余县池江镇池江中学 江西大余 341502）

浅析初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣

聂兰芳

（江西省赣州市大余县池江镇池江中学 江西大余 341502）

当今社会，英语已经成为世界通用的一种语言，其重要性不言而喻，初中阶段是中学生系统学习英语的开始。如何让初中生在英语教学中对英语产生兴趣是当前教师需要考虑的一个重要问题，另外，21世纪的今天是一个信息化的时代，知识更新迅速，各国之间的经济来往越来越频繁，学好英语已经是社会对每个人的一种要求，初中英语教学中教师要怎样引导中学生学好英语，让学生知道学习英语的重要性也是现代教学任务的需求。本文从教学方法方面与各位一起探讨初中英语教学中怎样培养中学生的兴趣。

中学生 初中英语教学 兴趣培养

在学习中，兴趣是激发中学生主动学习的首要动力，教师在教学模式上应该结合新的教学方法给学生营造一个良好的学习氛围。初中英语教学中教师要将自己所学的知识点转交给学生，这个转交的过程需要教师有一定的新型教学模式，这样学生接受起来也会印象深刻一些。语言是人类一种天生存在的能力，外语的学习是语言习得的一种，学生经过千万次的练习运用掌握的更为熟练。由于语言容易遗忘丢失，不经常使用很容易就会失去学会的知识。初中英语教师，要通过不断的了解学生对英语的态度有针对性的对初中生进行英语辅导使学生养成良好的学习习惯，对自己有信心，对英语感兴趣。[1]

初中教育改革，教师摒弃了传统的教育模式积极主动的寻求新的教学方法，让学生有好的学习环境，同时教师在教学实践过程中要激发学生的创造思维能力，培养学生学习英语的兴趣。随着英语学习的不断深入，培养中学生的学习兴趣也会越来越重要，教师要多让学生融入英语学习的氛围里，多利用信息时代的资源，带动学生的学习兴趣。

一、了解中学生对学习英语的态度

现在的学生对于自己感兴趣的事情，所表现出来的热情也会随之大大提高，其主要原因是因为学生的主观意识再起作用。现在很多学生从幼稚园就开始接受双语教育，如果学习的好这对中学生学习英语是有一定好处的，但是如果学生从小接受教育的时候，对英语产生极大的排斥心理，这就需要在初中教学当中凭靠教师的教学经验让学生重新对英语产生兴趣。

二、营造良好的课堂氛围，拉近师生关系

在初中教育中教师与学生之间的关系也是十分重要的，建立良好的师生关系，营造良好的课堂氛围使学生喜欢上英语这门课程，对英语教学产生兴趣能将英语做到活学活用。那么在课堂上教师应多和学生沟通交流，鼓励学生多听多说，课后教师可以和学生像朋友一样谈心交流，在这样轻松的氛围下，学生学习的欲望会更强烈。在好的学习氛围中，学生所呈现的求知欲望也会相对明显，教师可以鼓励学生，肯定他们所学到的知识，教师的一言一行都会影响学生，只有在轻松。愉快的环境之下，学生才能发挥出自己的潜能。[2]

三、利用多媒体教学，激发中学生学习英语的兴趣

初中生学习英语过程中，教师如果一直采用较为死板的方法，学生的热情和兴趣会慢慢的减少，教师可以充分的利用多媒体教学来代替传统的教学模式。初中生大多对有图片声音的一些东西感兴趣，教师可以抓住其特点，来抓住学生的注意力。教师在讲课文的时候可以播放一些与课文内容相关的短片，拓展学生的知识面，达到吸引学生的目的。例如在给学生问候语时，可以通过播放短片让学生分析“Hello”与“Hi”之间的区别，在看短片中找差别学生的课堂积极性也会增强。[3]

四、快乐学习，灵活运用英语

每个教师都应该有自己的教学风格，初中生大多都喜欢玩，教师可以根据实际情况来进行户外游戏活动，在游戏的过程中，教师可以引导学生多利用学过的知识，多用才能记忆深。例如在学习单词时，可以用单词接龙的方法，例如“high”最后的字母是H，下个单词的第一个字母也要是H“hold”这样一个一个连接起来，不仅调动了学生的积极性，更让学生感受到学习英语的乐趣。教师要明确本身的目的快乐学习让学生灵活运用知识。教师要有高超的教学艺术，以期达至“余音绕梁三日未绝”的境地。我利用学生爱说的特点，教学生说顺口溜。例如，在练习元音/ei/时，学说：Rain，fain，go away. Come again another day. All the children went to play.显而易见，愉快教学注意发挥情感作用，激发了学生的求知欲望，给学生带来快乐和满足。这应说是学生兴趣形成的一个条件，而且是一个重要的条件。

五、实践中检验学习效果，拓展文化视野

“实践是检验真理的唯一标准” 这句话就是告诉教师在实践中才能发现根本问题并能找到最佳的解决办法。教师的教案在教学过程中要不断的完善，教师也要努力的更新自己的知识，这样才符合时代的发展要求，初中英语教学在不同程度上更注重的是学生对英语知识的运用能力，从不同角度了解英语国家的文化差异，这样不仅学生开拓了视野，同时也大大激发了学生的兴趣。在教学中创设一些引人入胜的情景是很重要。在教学去餐馆就餐的对话时，笔者事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便成了餐馆的柜台。教师扮演营业员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说∶“Could I have some bottles of orange （milk， pear）?”营业员就拿出该件商品回答：“OK.”然后问：“How many would you like?”顾客答“Three.”营业员就拿出顾客想要的东西说：“Here you are.”顾客说：“Thank you.”表演的过程就是巩固操练句型的过程，使同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。

结语

“兴趣是最好的老师”任何人对于这句话都很熟悉，但是又有多少人更注重培养学生的兴趣呢？教师的目的就是发掘学生的潜能培养学生的兴趣，初中英语教学当中教师积极探索各种教学方法，传统教学模式与新的教学模式相结合，增强学生的学习兴趣。教师在传教授业的过程中，有目的的对学生进行开发和训练，以课本为基础，以灵活运用为目标，提高中学生学习英语的兴趣，做到让学生主动去学习，主动去接受新的知识。[4]

[1]李芳郁.《英语课堂教学改革与学生兴趣的培养》[J].东西南方.教育观察

[2]张永树.《谈初中英语的教学创新》[J].科学之友.2010.（3）

[3]梁海涛.金立新《中学英语教学改革与创新教育研究》[J].林区教学.2010.（6）

[4]朱丽蓉.《初中英语课堂教学与学生兴趣的培养》[J].跨世纪