基于移动互联网的大学生媒介素养能力培养研究*

邹 源

（湖南大众传媒职业技术学院视觉艺术学院 湖南长沙 410000）

基于移动互联网的大学生媒介素养能力培养研究*

邹 源

（湖南大众传媒职业技术学院视觉艺术学院 湖南长沙 410000）

在新时代的网络环境下，信息化环境成为了社会发展的一个重要因素，一方面为培养大学生媒介素养能力奠定了坚实的基础，另外一方面为大学生在网络中的全方位发展建立了良好的前提条件。因此，在移动互联网的环境中，提高大学生的媒介素养对社会的发展具有重要意义。目前，我国在培养大学生媒介素养发展方面还处于探索阶段，因此，在大学生的教育理念上还存在一定的问题，本文通过对移动互联网环境下大学生媒介素养的能力进行了研究与分析，并提出了培养策略与方法，以促进大学生综合素养的发展。

移动互联网 大学生 媒介素养能力 培养研究

随着社会经济的快速发展，新媒体技术以一种新型的方式在各个领域中占据着重要位置，尤其是对于各大高校，因为大学生身处网络信息化的环境中，对提高他们媒介素养的能力起着重要的作用。媒介素养教育教学起源于英国，随着教育形式的改革与完善，现已形成一套完整的教育体系，对大学生全能化的发展起着至关重要的作用，在新时代的发展中，媒介素养教育已经成为了我国教育机构研究的重要课题。

一、移动互联网环境下培养媒介素养的重要意义

二十世纪有位学者提出了“媒介素养”的概念，它包括网络知识以及网络操作能力，随着社会经济的进步与发展，被其他学者延伸到各个方面，比如，群体消费、网络内容的实质性或者通过网络平台进行信息的交流与分享等等。由于媒介素养的广度与深度，使得媒介素养已经得到各行各样的广泛应用，为了未来社会稳定的发展（媒介素养的特殊性），大学生的媒介素养培养引起了社会各界的重视。

在移动互联网时代，由于网络发展形势多样且复杂，影响到了大学生的人生观、价值观以及世界观的界定，阻碍了他们未来的发展，如果处理不当，则会不利于大学生媒介素养的培养，甚至会危害到社会。因此，学校与教师一定要与互联网的发展特性融合，对大学生的媒介素养能力进行正确引导与教育，为大学生科学合理的应用网络知识与技能提供一个健康良好的平台。所以，在移动互联网环境下，媒介素养对大学生综合能力的发展有重要的意义。

二、在移动互联网环境中大学生媒介素养的现状

1．媒介教育范围狭窄，内容单一

大学生的教育发展是公众社会极为重视的一项教育规划，对我国社会的发展有着重要影响。在移动互联网时代，大学逐步增多了培养媒介素养的相关课题，比如，谢利霞的《大学生媒介素养现状及对策研究》，赵晓红的《当代大学生媒介素养研究》等[1]。从我国媒介发展趋势与新时代大学生媒介教育的教材中，可以看出，媒介课题研究范围狭窄，且内容有一定的局限性。首先，相关教师与研究人员缺乏一定的专业性。其次，研究人员只是从现状与内容方面研究，没有延伸到其他方向，也没有从根本上进行研究，对大学生的媒介素养能力培养没有明显效果。此外，对相关从教于媒介素养教育的教师与研究者来说，缺乏创新性的媒介课题。从中可以看出，我国对大学生媒介素养的培养不够重视，严重影响了大学生综合发展能力与综合应用能力。

2．大学生缺乏网络安全教育（此段可重点来写信息混杂，大学生甄别能力差，引发生命危机）

网络安全教育活动是促进大学生综合发展的一项综合指标，健康的网络安全教育能力可以为大学生未来的发展方向奠定良好的基础。由于网络环境复杂，具有信息共享、信息传输速度快以及开放性的特点，且形成了社会环境恶性循环与良好发展的两种极端，使得大学生在网络技能操作不当或者网络应用能力不成熟的情况下，为他们带来更多的网络危害，比如，网络贷款，各种网络陷阱，影响大学生的网络信息辨别能力，甚至会危及到大学生的生命安全。

根据调查报告来看，大学生依赖网络发展的比例占一半，高于其他人的依懒性，由于大学生对一些网络安全性的探究能力薄弱，丧失了网络安全自我保护意识，出现了网络成瘾、网络受害，网络购物等突出问题带来的生命安全危机现象，严重的阻碍了大学生对网络信息认识的提升能力。

3．学校不重视

为使各大高校对大学生的媒介素养教育得到进一步的发展，教育机构对某学校进行了调查研究，从中得出的结果是：第一，有一半的学生不知道是否有此教学课程。第二，有少数的学生直接没有参与过媒介教育的实践课程。第三，有极个别的学生接触过网络教育相关的活动。从调查结果中可以看出，首先，此学校没有根据互联网时代的发展与媒介教育相结合，没有做好充分的宣传工作。其次，学校没有认识到在移动互联网的发展中，媒介素养培养对大学生未来发展的重要性。另外，学校缺乏相关的媒介教育实践活动，忽视对大学生媒介素养的教育，既不能提高大学生的媒介素养能力，也不能提高学生的综合素养能力，严重影响了大学生对媒介素养发展的重要性认识[2]。

三、基于移动互联网的大学生媒介素养能力培养的研究策略

1．科学合理定位互联网时代中的媒介素养特性

在新时代的发展中，各行各业的发展形式都离不开互联网。大学生作为公众社会中的重要成员，其媒介素养能力培养影响着未来社会的发展，因此，要想提升大学生的媒介素养水平，就要科学合理定位互联网时代中的媒介素养特性。首先，学校应该支持鼓励校园媒介的宣传，依据媒介的基础性特点与发展特性来开展，让信息得到有效的宣传，让大学生充分认识到媒介素养的重要性。其次，学校可以利用报刊、杂志以及互联网来传播大学生媒介素养能力的重要性，加强媒介教育者与大学生的沟通，将各项媒介工作贯彻到实处。从而使培养大学生媒介素养能力的课程得到有效开展，让学生对人生观、价值观以及世界观有新的认识与理解。因此，科学合理定位互联网时代中的媒介素养特性，非常有利于大学生综合素养的发展[3]。

2．加强大学生的网络安全教育工作

网络活动丰富了大学生的教学内容，对大学文化的支撑、大学文化的传播以及大学文化的传承都有着举足轻重的作用[4]。学校应该从两方面加强学生的网络安全教育工作，具体策略有：第一：加强网络知识的理论知识，学校应该引进技术先进，思想创新的教材，让大学生能够认识网络安全对生命安全的重要性，从高素质以及全能性的网络角度出发，提升自身的网络认知度[5]，从而有效的提升了学生对网络信息的真假辨别能力。第二，加强网络安全内容的社会实践活动，即培养学生对网络信息的甄别能力，构建一个网络安全教育平台，主要内容包括在移动网络环境下，网络对大学生自身生命以及生活等的教育，建立以班级为单位的学生定位考勤系统，以及开展有关生命安全教育网络知识竞赛活动，让学校以及学生认识到网络安全的重要性。以高要求与高目标定位学生的综合性发展能力。因此，基于移动互联网时代的背景下，让大学生分析与研究利用多样化的创新手段与信息化技术加强网络安全教育，来提高大学生对网络信息甄别能力。因此，学校重视大学生网络安全教育的发展，加强大学生的媒介知识与实践能力，扩展媒介素养的深度与广度，有利于大学生各项网络能力的培养。（提出信息甄别能力培养的途径和策略）

3．健全媒介素养教育机构

国家通过设立一定的机构，根据相关法律依据制定一定的策略，保证我国大学生媒介素养合理规范的发展，使科学化的大学媒介教育得到顺利开展[5]。因此，有国家权利的保证，政府政策的支持，可以促使我国的媒介教育体系在社会发展中占有一席之地，为培养大学生的媒介素养能力做好充足的准备条件。首先，相关政府应当意识到媒介素养的培养对大学生未来发展的重要性，采用正确合适的方式引导各大高校实施媒介素质教育，为教育机构提供一定的财力与物力，使学校媒介教育体系的开展得到有力的经济保障。其次，对于制定的相关媒介素养政策应该进行实时更新与完善，有效的使校园媒介得到规范传播，让大学生在健康的媒介素质教育中不断发展。此外，由于我国的媒介教育发展起步较晚，为了使媒介教育体系不断进步与发展，应该在媒介素质教育发展中尝试一些新的技术，有计划、有步骤的规划大学生的媒介教育活动，将媒介教育的各项工作统一化，不仅促进了大学中媒介教育活动的顺利开展，而且促进了大学生媒介素养能力的发展[6]。

4．拓展理论教育，建立宽广的媒介素养平台

为使我国大学生的媒介素养教育得到进一步的发展与完善，学校应该拓展理论知识，建立宽广的媒介素养平台，为大学生营造一个健全的媒介素养教育体系。首先，根据需求激发大学生对媒介信息的期望，让他们参与到媒介活动中成为积极的媒介使用者。其次，学校建立媒介理论环境，让大学生从另外一个角度分析与研究媒介素养，让媒介影响深入人心。媒介素养平台的建立不仅促进了移动互联网环境下校园媒介与社会环境的相融合，而且有效的培养了大学生的媒介素养能力。

结语

综上所述，基于移动互联网的背景下，加强大学生媒介素养能力的培养，将媒介知识传播到大学生综合能力发展的方方面面，让大学生用新的思维模式与媒介理念促进他们媒介素养的发展，让他们在潜移默化中实现对各自的心理发展以及有效的培养了媒介素养能力。因此，培养大学生的媒介素养能力，对大学生未来综合能力的发展具有重要的意义。

[1]范俊俊. 新媒体时代大学生媒介素养养成研究[D].北京邮电大学,2014.

[2]朱平静.重庆市大学生媒介素养教育问题与对策研究[D].重庆工商大学,2013.

[3]岳希亮. 互联网时代大学生媒体素养的现状与培养对策研究[D].山东师范大学,2007.

[4]何巍. 校园媒介在大学生媒介素养教育中的作用研究[D].哈尔滨工程大学,2012.

[5]冯宇. 新媒体视域下我国大学生媒介素养教育研究[D].河北工业大学,2015.

[6]李文华,秦树伟. App时代大学生媒介素养现状及对策研究[J].山东警察学院学报,2014(03)∶154-160.

邹源（1982-），女，湖南长沙人，湖南大众传媒职业技术学院视觉艺术学院教师。研究方向：学生管理

*本文系2016年湖南高校思想政治教育研究课题“基于移动互联网的大学生生命安全教育研究”（编号：16E09）阶段性研究成果之一。