师生互补，共创辉煌——高考数学课程备考方略

海南儋州思源高级中学 肖元

师生互补，共创辉煌
——高考数学课程备考方略

海南儋州思源高级中学 肖元

我校2016届高考全线丰收、亮点突出，稳中有升，超额完成上级教育主管部门下达的目标任务。

在这里，我简单谈一下我的高考数学课程备考方略，以期抛砖引玉。

一、树立三年备考的理念

高考要从高一抓起。首先，老师要研究高考命题变化趋势，明确每年必考点，学生的易得分点，懂得取舍。高考不考的只需了解，花了大量时间讲了也不能得分的题可以直接舍弃，必考的重点讲、反复练。练习高考题型、常规题型，忌讳偏、怪、难题型。对于我校学生来说，分是得不完的，题也是做不完的，小的舍弃是为了更多的获得，从高一开始培养解题策略。其次，从高一开始培养学生的规范板书和解题思路与解题习惯。要求学生直接在练习册或者试卷上划出关键词，写分析过程，这样检查更方便快捷，又能快速发现错误所在。同时，训练学生的应考心态，不急不躁，心平气和，脚踏实地，静待花开。我赞赏的是谦虚、永不放弃、默默学习的学生，对于自以为是、不听讲的学生会严厉批评。

二、编写练习题、测试题，满足学生数学复习备考的需要

作业练习题是教师了解教学效果的重要手段，也是学生理解巩固和运用知识的主要方法。文科生基础差，知识储备弱，如果教师为了自身轻松而随意地布置作业，既盲目，又削弱与打击学生的自信心，浪费时间，适得其反。自己的学生，其基础情况我们最了解，哪些薄弱，哪些大意，哪些易混淆，哪些已掌握，教师只有精心设计作业练习题，才能更好地完成教学任务。

教师在设计练习时要遵循以下几点：其一，考虑学生的知识水平，习题的设计要面向全体学生；其二，重视基础知识和基本技能；其三，结合考点和高考题型设计练习；其四，侧重选择题。我校文科生选择题得分大部分在30分或30分以下，即使大题得分在30分以上，也很难得高分，难以显现自己的优势。相对其他题目而言，选择题侧重基础知识，只要学生基础扎实和细心是比较容易得到40分—45分，这需要我们在平时高度重视选择题的训练及方法的总结。

三、多与其他学校高三同科老师交流、学习、请教，资源共享

成绩是团队做出来的，一个人的智慧与力量是有限的。每个人都存在自己独特的优势，我经常向我们组的骨干教师及年轻教师请教、探讨问题，借鉴一中、二中、东坡、华侨、海中、嘉积等学校的考试试题，从试题中分析与研究重难点、高频考点、创新题型，给自己的教学指明方向。与各校老师探讨高考走向，不同的时间段如何复习备考。

四、热爱工作，更爱学生

我希望我和我的学生：

1.做一个自信和有幸福感的人。我经常对学生讲：你们的幸福就是我的幸福，你们的快乐就是我的快乐，你们好了，我才真正好。快乐学习，幸福生活。

天才不常有，蠢材也少见。我们每个人都是独一无二的，都是父母的最爱。所以，请相信我（我叫肖元，“消元法”去掉三点水，你们以前数学不好是因为没有遇见我），更要相信自己。付出与收获是成正比的，只要放心学，不要怀疑自己，我们就是最棒的，最好的。文科生学好数学是一条艰难曲折的道路，但世上无难事，只怕有心人。只要教师和学生每天认认真真地做好自己分内的每一件事情，量变终会引起质变，在数学高考的战役中，一定会满载而归。

2.做一个勤奋的人。我总是对学生说：你们的态度决定我的态度。事实上，我的态度也决定了学生的态度。养不教，父之过；教不严，师之惰。老师勤奋，做得不到位的学生会从内心自责与羞愧。勤备课、听课、做题、批改作业。对于学生的作业，要认真批改，寻找错误原因，并用红笔批注。做题只需三分钟，分析需要十分钟。易错点、易混淆点只要老师高度重视，就会引起学生的重视，尽量减少非智力的失分。

我要求学生养成每天中午练二十分钟题（十个选择题或者一道大题）的习惯。天才85%靠的是记忆，数学知识的记忆需要学生通过练习加深对抽象知识的理解，给枯燥无味的公式、定义赋予它新的生命，内化为自己身体的一部分。

3.做一个反思的人。每天上课后我会结合学生的掌握情况、作业情况反思自己出现的问题，对于有疑问的或者没有讲解透彻的我会主动跟学生承认错误，并为自己的过失惩罚自己，向全班道歉。这样学生可以更坦然面对自己的得失错误，从容改正。

学生课后也要重巩固与落实，正确对待修正本。学生对于练习中存在的问题，不能单纯依赖上课时老师点拨、小组讨论互学后就置之不理，而要在修正本上更正，用红笔标注自己之前存在的疑点、盲点、难点，其他的用蓝笔，最后还要归纳出解题步骤。复习时提醒自己避免犯相同的错误，踏踏实实地进步。

4.做一个感恩的人。我首先要感谢学校、年级组、李秀玲老师和张天栋老师敢于启用新人的魄力；感谢数学组的支持与帮助；感谢在座的每一位同事，有了他们的陪伴，我的生活才更加丰富、更加精彩。