当代大学生人文素质教育问题的分析及对策研究*

王红超 王明亮 陈泽羽

（大连海事大学 辽宁大连 116026）

当代大学生人文素质教育问题的分析及对策研究*

王红超 王明亮 陈泽羽

（大连海事大学 辽宁大连 116026）

大学生人文素质水平决定着大学生人文修养和综合能力水平，决定着祖国未来的发展，因此，着力发展大学生人文素质教育，应该成为也已经成为了国家人才培养的重中之重。作为一名高校大学生思想政治教育辅导员，必须认识到大学生人文素质教育的重要意义，将大学上人文素质教育列入大学生思想政治教育的重点内容。本文从一名辅导员工作者的视角，提出人文素质的内涵，分析了当代大学生人文素质的现状及成因，并对如何培养大学生人文素质教育提出自己粗浅的见解。

一、人文素质的内涵

人文素质是人文科学、人文知识在教育对象身上所体现的内在品格，表现为一个人的人格、气质、修养等，它注重人的心灵感悟，在潜移默化中影响人的价值观。在内容上，人文素质包含四个方面即:人文知识、人文方法、人文思想和人文精神，其中人文知识、人文方法、人文思想是基础，人文精神则是人文素质的核心。人文素质是大学生应具备的最基础的素质，是构成大学生世界观、人生观、价值观和个性品质的基本的文化修养，是一个人身上体现出来的广义上的文化状况和特征。[1]

总之，人文素质是一种内在品质，对一个人其他各方面素质的形成和发展具有基础性的作用，是一个人知识转化为智慧，进而形成一种高尚人格的纽带，是培养全面发展的高素质人才必不可少的重要内容。[2]

二、当代大学生人文素质水平的现状分析

随着社会的发展，国民经济水平的提高，当代大学生的生活条件大大提高，所处的社会环境日益复杂，学生的心境对于物质的追求越发疯狂，据统计，90后大学生的特点中，缺乏责任感，缺乏集体荣誉感，缺乏感恩意识，缺乏人文修养等词汇频繁出现，当代大学生对于中国传统文化的认知和学习兴趣下降，所以，当代大学生人文素质水平不容乐观，人文素养严重缺失。[3]

1．历史、哲学等人文知识相对缺乏

作为一名辅导员，通过百余次与学生座谈，据粗略统计，发现近5%左右的同学很少或根本没有接触中外古典名著；33%的同学甚至不知道中国的朝代变迁和历朝历代国都位置；近60%的同学对于祖国博大精深的儒学、道学、法学等等学家流派很少涉猎；热爱和学习中国传统文化的同学更是微少；近70%的同学不爱读书。[4]

2．人文素质的提高远远低于专业素质的提高

学生开始学习历史、了解中国文化，大概是从初中开始开设历史课开始的，经过大学四年的培养，学生大多掌握了扎实的专业知识，有着较高的专业素质，但大学生人文素质的提升却停滞不前，大多停留在中学时期那些可怜的“储备”上。

3．网络占领大学生生活，阻碍大学生人文素质的提高

随着社会的进步和科技的发展，发达的网络世界大大冲击着学生的头脑，占领了大学生几乎所有的业余生活甚至是课堂时间。在大学课堂上玩手机的同学不在少数，在学生宿舍中，随时都能看到学生沉迷游戏的身影。网络占据了学生大量的大学时光，严重阻碍了大学生对于人文素质学习的兴趣和提升。

三、提升当代大学生人文素质的对策

大学生是祖国未来的人才储备，是国家建设的中间力量，大学生的素质养成直接影响着国家未来的发展，因此，在大学期间加强大学生人文素质教育意义深远，教育工作着责任重大。作为一名大学辅导员，与学生朝夕相处，对于培养和提升大学生人文素质，责无旁贷。

1．体制建设方面

（1）推进大学课程设置改革

要将大学生人文素质培养相关课程纳入到大学生必修课，大一至大四不间断的开设人文素质培养课，如中国传统文化教育课、网络舆论教育课、学生理想信念教育课，思想道德素质教育课等。

（2）加强高校人文素质教育教学师资队伍的建设

高校应该着重培养一批具有较高人文素养，精通相关理论的人文素质教育教师，并由他们承担学校相关人文素质培养课的教学工作。教师队伍的建设既要兼顾综合素养的培养，也要着力打造专门人才，比如根据人文素质培养课的分类，可培养传统文化教育的专家，思想道德素质教育的专家，古典文学名著讲讲解专家等，旨在打造精品课程，提升学生培养质量和效果。

2．思想政治教育工作方面

（1）重视高校辅导员在大学生人文素质培养中的重要作用

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者。所以高校要加强辅导员队伍建设，给他们提供专业的培训，并将大学生人文素质培养纳入到辅导员工作职责中去，统一思想，提高认识。

（2）丰富和创新大学生思想政治教育载体

为提高大学生人文素质教育，高校辅导员应不断丰富和创新大学生思想政治教育载体，注重学生的主观能动性，确保教育效果。笔者立足工作实践，考虑到大学生培养中面临的人文素质缺失及综合能力培养亟需提升的问题，建议成立学生讲堂，通过学生讲堂这一载体，开设多种教育板块，如社会百科、趣味杂谈、形势政策、文明礼仪等，由学生自主选择素材，进行演讲，达到演讲者和听众共同提高的效果。[5]

结语

本人从事辅导员工作以来，深刻的认识到学生人文素质培养的重要性和紧迫性，本人立足工作岗位，查阅相关资料，从一个辅导员的工作视角，对大学生人文素质培养问题提出自己粗略的见解。大学生人文素养的培养绝对不只是大学的工作，而是全社会都应该关心的事情，是一项长期的工程。希望全社会能够重视孩子教育，从娃娃抓起，通过学校、社会和家庭的共同努力，不断提升学生人文素养，培养学生健康成长成才。[6～9]

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004年8月.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗.十八大报告.2012年11月8日.

[3]习近平.在与各界优秀青年代表座谈会上的讲话.2013年5月4日.

[4]谢定国.当代大学生人文素质教育研究（硕士学位论文）.武汉大学.2005.

[5]董小磊.当代大学生人文素质研究（硕士学位论文）.太原科技大学.2013.

[6]张宏斌.中国高校人文素质教育研究（博士学位论文）.大连海事大学.2012.

[7]马世娜.大学生人文素质教育研究（硕士学位论文）.辽宁大学.2012.

[8]刘兴亚.谈大学生人文素养的缺失与对策（J）.吉林农业科技学院学报.2009.

[9]杨莹. 当代大学生人文素质的培养（硕士学位论文）.长春理工大学.2009.

*本论文系大连海事大学学生工作创新研究（指导员理论与实践专项） 项目“大众精英培育项目之学生讲堂创办模式探究”（项目编dmuzdyzx2016-03）的阶段性研究成果。