组织传播学视域中《河大新闻》的编创特色
2016-03-01孙于茜
孙于茜
（作者单位：河北大学新闻传播学院）
组织传播学视域中《河大新闻》的编创特色
孙于茜
（作者单位：河北大学新闻传播学院）
摘 要：随着我国高等教育事业的发展和传播技术的进步，高校的校园媒体逐渐受到人们关注。本文以河北大学的《河大新闻》为例，从组织传播学角度分析其选题内容、叙事方式和传播功能，以期对高校新闻传播活动提供建设性意见。
关键词：组织传播；《河大新闻》；节目策划；特征
随着社会的发展和技术的进步，新闻传播活动越来越多地受到各大高校的重视，下面本文从组织传播学角度对《河大新闻》进行分析，并对其以后的发展完善提出合理性建议。
1 基本情况
《河大新闻》是隶属于河北大学有限广播电视站的电视新闻，创办于2002年，以学校广大师生为主要传播服务对象。自开播以来，《河大新闻》以正确的舆论导向，为河北大学的建设、改革和发展创造了良好的舆论氛围，使师生及时了解了学校发展状况，成为河北大学组织传播活动的重要平台。
2 选题取向
《河大新闻》凭借其独特的校媒定位、特定的传播内容等优势成为河北大学组织传播活动的重要形式，这表明《河大新闻》的选题取向体现了组织传播学的某些传播规律。组织传播的概念有两个层次：首先，“组织传播是组织的基本要素，表现为组织系统内成员的互动和协调，并以实现组织目标为过程；其次，组织传播是要实现组织与相关环境的信息交换和协调，使组织与环境保持动态平衡，并求得组织发展。”[1]这促使《河大新闻》在选题角度上呈现出主动化、双向性、深刻性以及综合性和贴近性的特征。
3 叙事方式
电视新闻叙述也有其自身内在规律，组织传播学下的《河大新闻》叙述方式特征更为丰富，主要体现为以下几点。
3.1 展现为主，评论为辅
《组织传播》一书中对组织传播定义是：“组织传播是一个组织使用其特有的组织媒体工具和传播措施的总和。其目的是形成组织氛围，凝聚组织力量，向外部受众展示组织影响，促进组织内部、组织之间和组织外部的良性互动。”[2]以此为研究出发点，我们发现《河大新闻》在叙事化报道中以叙事为主，评论为辅，主持人适当地给以评论，表达观念和意见，对舆论进行正确引导。
3.2 故事化
故事化作为一种重要叙事方式，其情节性和现场感，往往能成功吸引受众。《河大新闻》也经常采用故事化叙述方式。2013年3月15日的《河大新闻》讲述了河北大学保安徐运恪尽职守，在工作岗位上兢兢业业的故事。
3.3 设置悬念
《河大新闻》在“校园聚焦”中经常以一个短小的情景剧开场，设置悬念，引出探讨主题，使新闻叙事结构更加吸引受众。
4 传播功能
从传播学角度而言，组织本身就是一个信息系统，因为组织的任何活动都与一定的信息活动相联系。从组织传播学角度看，《河大新闻》发挥了重要传播功能。
4.1 内部协调
《河大新闻》的内部协调功能主要体现在以下两方面。
4.1.1 师生学习交流的平台
《河大新闻》对大量师生进行采访，汇集了越来越多来自不同方面的声音，担负起了沟通、交流作用。
4.1.2 信息有效传递的手段
《河大新闻》报道学校的日常交流、学生就业、领导视察、校园文化、学科建设等学校各项工作，解读各项政策信息，使学校的各个岗位的工作人员与在校学生能了解学校各项工作，为学校更好地发展共同努力。
4.2 指挥管理
《河大新闻》的组织传播活动是将河北大学的组织内部的指挥管理过程以电视新闻的形式呈现给校内外人员（主要是校内师生），增强信息传播效果。
4.3 决策应变
《河大新闻》在为师生创造交流的平台同时，还要担负起把关人的职责，筛选出主流的、健康的校园信息，并以恰当形式进行传播。
5 改进策略
随着媒介技术的发展、受众媒介接触习惯的改变、新媒体及传播工具层出不穷，校园媒体面临着严峻的发展形势。《河大新闻》需要根据形势变化，转变发展模式，进行创新，持续发展。
具体来说，《河大新闻》可以在节目软实力和硬实力两方面实施改进策略：“节目的软实力主要包括传播内容、话语权、管理制度、对外交流等；硬实力指的是节目发展模式、队伍建设、收视渠道、制作及传播技术等方面。”[3]
6 结语
综上所述，作为校园媒体的《河大新闻》，是河北大学的组织传播活动的重要形式，它也发挥了内部协调、组织管理等组织传播功能。从长远角度看，《河大新闻》只有改进发展策略，开拓创新，才能实现持续发展。
参考文献：
[1]陈琳．高校学生工作机构的组织传播研究[D]．武汉：华中科技大学,2004．
[2]胡河宁．组织传播[M]．北京：科学出版社,2006．
[3]王进,段晓超．从“三接近”到“三贴近”——20年来新闻宣传工作原则的历史演进[J]．电视研究,2003(5)．
