菜园里的童话

陈益华

爱幻想是每个儿童的天性。农村的小学生阅读量低、语言表达能力欠缺，在写话起步中相对缓慢与艰难。但是，广阔的农村田野也带来了无边的想象空间，青草泥土的清新，菜花麦浪的诗情，虫歌蝶舞、蜂出兔藏……这些田园的气息碰上了童话，从同学们的心里飞出来，就散发出了无穷的魅力。

春——小青虫的梦

春天，万物复苏，一切都欣欣然睁开了眼。低年级的同学有着诗的心灵、童话的眼睛和耳朵。在他们的眼里，风有了温柔的手，阳光有了笑脸，河边的柳树长出了辫子，菜地里的种子冒出了脑袋……我们的故事从菜叶间或匍匐、或睡觉的小青虫开始了。

菜地是小青虫的乐园。我让同学们回家寻找小青虫的家，同学们的发现之旅开始了。课堂上，同学们纷纷跑来告诉我，他们的惊喜发现：

“老师，我在菜叶子上找到了小青虫，它在晒太阳呢！”

“我找到的小青虫躺在菜心里睡大觉呢。”

“我看见一条小青虫在和其他小青虫打招呼。”

……

在同学们的眼里，小小的菜青虫也是一个鲜活的生命，有家，有家人，有朋友，有丰富多彩的生活。“你看到的是一条怎样的小青虫呢？它在想什么呢？接下来它会去干什么呢？”我让同学们以自己看到的小青虫为主角编故事。《懒惰的小青虫》《勤劳的小青虫》《快乐的小青虫》《小青虫的梦想》……在“青虫系列”的写话中，同学们用充满童趣的智慧，让小青虫的梦有了光华。

夏——白粉蝶的舞会

入夏，青虫孵化成蝶，菜园里成了白粉蝶的舞池。同学们总喜欢追逐它翩跹的身影，奔跑的身影，拢起的小手掌，蹑手蹑脚的期盼，“飞入菜花无处寻”的懊恼……童年，被蝶儿的翩翩舞姿摇曳得诗情画意。

“白粉蝶们你追着我，我追着你，在干嘛呢？”我和同学们在菜园边赏蝶边聊天。

“它们在比赛谁飞得快。”

“它们在比谁的舞姿美。”

“它们在练习集体舞。”

……

有一只小蝴蝶趴在菜花上，扇了扇翅膀想飞起来，可又落了下去。一个眼尖的男生喊起来：“它的翅膀受伤了！”的确，蝴蝶的一半翅膀裂开了，可能因此保持不了平衡。“它怎么受伤的呢？”同学们的想象力是丰富的，情感是真挚的，他们把蝴蝶当成和自己一样的生命，蝴蝶的故事就这样从心中流到了笔端。

秋——豌豆的旅行

金秋，瓜熟蒂落，种子开始成熟。菜籽、豆荚渐渐饱满，或被收割，或悄悄弹落。同学们走进菜园，寻找各种各样的种子。

在农民伯伯收割前，很多种子已经迫不及待地离开了植物妈妈。瞧，扁豆壳变脆，种子从壳里蹦了出去；菠菜籽随风洒落到了泥土里；蒲公英乘着小伞开始了旅行……同学们带着各种各样的小种子来到教室，思绪又开始纷纷扬扬。

“小种子们都去了哪里？碰到了谁？”

“豌豆跳离了壳，蹦到了地上，碰到了孤单的小蚯蚓。蚯蚓帮助小豌豆造了一个新家，它们快快乐乐地生活在了一起。”

“小扁豆被一只小鸟叼到了窝里，成了小鸟的晚餐。”

“蒲公英说它要环游世界。”

……

同学的想象总是这么奇妙，因为童话、诗情一直藏在他们的心里。只要有一个载体，再创造一个合适的氛围，他们就能带来意想不到的惊喜。

冬——菜园里的悄悄话

入冬，总伴着飘飞的雪花。霜雪掩盖下的菜园静悄悄。

青菜依然苍翠，白菜发胖了，变得圆圆滚滚，菠菜、荠菜挨挨挤挤……只是少了小动物们嗡嗡闹闹，菜园少了许多生趣。它们都去哪儿了？它们都在干什么呢？课堂中，我们开始寻找它们的身影。通过资料搜集，我们找来了很多图片。泥土里、树洞内、枯草丛……小蚂蚁、小蜗牛、蚯蚓……小动物们以自己的方式过着冬天。在同学们的眼里，它们有自己的小屋，有小暖炉，有食物；它们互相帮助，会分享，会说着属于它们的悄悄话。“张开想象的翅膀，说说它们在做什么？想些什么？”看着图，我们配上了画外音，可爱的同学们用自己独特的视角，将躲藏着的小动物们变成了自己故事的主角。

（作者单位：海门市树勋小学）