浅谈弱势群体新闻报道中的伦理缺失问题——以留守儿童类报道为例

王 祎（吉林大学，吉林 长春 130012）



浅谈弱势群体新闻报道中的伦理缺失问题
——以留守儿童类报道为例

王 祎
（吉林大学，吉林 长春 130012）

摘 要：近年来，越来越多的留守儿童相关报道受到社会关注，但也在不同程度上受到争议。本文旨在浅析媒体关于弱势群体新闻报道中存在的伦理缺失问题，从采访技巧等多个方面提出改善策略，以更好地发挥媒体的正能量。

关键词：留守儿童；新闻报道；新闻伦理

根据全国妇联近日发布《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示，截至2015年末，我国农村留守儿童数量已超过5800万。其中有79.7%由爷爷、奶奶等隔代亲人抚养，13%被托付于父母同辈亲戚或朋友，有7.3%无人监护或由非固定人员照顾。这些留守儿童，特别是无人监护的留守儿童,在不同程度上存在着生活无助、学业失控、道德失范、心理失衡等困难和问题。面对这样一个弱势群体，媒体应该如何发挥作用？本文通过留守儿童相关的报道资料分析新闻报道中伦理缺失现状，从采访技巧等多个角度提出改善策略。

一、媒体对留守儿童的报道所呈现出的问题

以留守儿童为代表的少有甚至没有话语权的弱势群体，需要媒体替他们向社会发出声音。但媒体在报道过程中的报道方式、报道角度和侧重点上渐渐出现了偏差和误区，主要表现在：

首先，新闻报道中，留守儿童往往以受助者或被帮扶的形象出现，他们天真烂漫、积极阳光的一面却被有意无意“遮蔽”。

其次，报道带有倾向性。特别是在近几年频频出现的留守儿童犯罪问题的报道中，甚至存在扬弱抑强、报道带有主观倾向的现象。

第三，对留守儿童的艰苦生活，进行夸张煽情化报道，以怜悯的姿态叙述其不幸遭遇。甚至在采访中，存在刺探报道对象隐私的现象。

二、针对弱势群体相关报道存在的问题分析

（一）记者主观态度认识问题

1.部分记者仅从自身角度出发，认为抓到新闻即可，采访无需考虑当事人的感受，甚至将“我来报道你”与“我来帮助你”划等号，认为自己的报道能通过舆论力量使采访对象脱离困境，于是在采访中不断引导当事人情绪失控，来冲击受众心理，取得报道效果。采访后留下年幼的受访者独自消化采访带来的伤害。例如，2007年1月5日央视《焦点访谈》播出的《关注留守儿童》，才10岁的受访者谢琪在主持人的询问下，一点一点回忆自己的生活，过程中痛哭流涕，引发社会很多同情的声音。但不得不说，这样的采访方式是对一个年幼的儿童心灵的二次伤害。

2.媒体的使命是通过报道，带领大众聚焦热点问题，通过舆论压力吸引资本、行政手段等资源解决问题。［1］但有些记者不具备良好的新闻素养，对相关法律、规章制度掌握不够，对能否报道的隐私内容没有严肃分清。例如，光明网2015年3月11日发布的《石首市将留守儿童关爱帮扶工程列入政府十件实事》，两天之内获得超过3000的点击量，但其中“寻求社会好心人一帮一”内容直接涵盖留守儿童的全部详细资料，这无疑会对这些孩子今后的成长、交友和正常生活产生一定的影响。

（二）社会客观存在的问题

部分地方媒体审查机制未能起到保护未成年人、保护弱势群体的作用，存在无人把关或把关不严的情况。这就需要媒体审查相关部门对该类报道秉持严肃态度，充分考虑到报道对当事人权益的影响，保护好当事人的隐私，减少对当事人的伤害。

三、积极引导对弱势群体报道的人文关怀，增强社会主流声音中的正能量

对于弱势群体的新闻报道，应从酝酿、采访、编辑等各个环节入手，注意对留守儿童等弱势采访对象的人文关怀，始终坚持最小伤害和善意原则。

（一）记者作为直接接触者，应加强学习，提高新闻素养

记者应加强对《未成年人保护法》《妇女儿童权益保护法》等法律法规的认识。在实际采访过程中，坚持新闻职业道德操守，坚持“以人为本”的采访原则，为受访者考虑，避免采访对其造成伤害，干扰到受访者的正常生活，杜绝触犯新闻伦理的底线。

（二）记者要学习、掌握多种采访技巧，给留守儿童营造受访的安全感

1.观察与倾听：记者在与受访者接触时，可通过敏锐的观察力迅速探知受访者的心理，并通过微表情的判断了解到无需询问的答案。［2］在观察的同时注意倾听，了解受访者的话外音。特别是留守儿童，有很多都是长期与老人一起生活，害怕与人交流。因此在采访中，要慢慢观察，陪他们玩耍，走进他们，消除与他们之间的隔阂，使他们有安全感。

2.要有语言技巧：采访作为一种重要的人际交流方式，巧妙地运用语言技巧拉近与受访者的距离，是记者获得新闻素材的重要途径。特别是对于留守儿童，可以运用当地的方言，使他们更觉亲切，从而打开心扉，接受采访。

3.保持中立与客观：留守儿童及其生活的环境总是让人们倍感心酸与难过，记者在开始接触他们时，可能或多或少地想要安慰他们，而忽略了客观的沟通。然而，对弱势群体的采访，只有真实、客观地表现他们的内心世界，才能让受众更好地与他们进行心灵的沟通，了解到留守儿童的真实世界，才能完成一篇好的报道。

（三）编辑应强化把关意识

遇到留守儿童的正面照、正面镜头时，应考虑用马赛克遮挡，或用其他技术进行处理。编辑过程作为报道中重要的一环，要充分预估到暴露采访对象的隐私对其生活带来的影响和伤害，尽量剔除采访过程中可能对采访对象产生负面影响的镜头。

（四）完善制度建设，优化媒体自身管控机制

媒体自身应不断建立健全对采访对象的保护措施和体制机制，优化内部治理结构，引导从业人员规范职业行为，营造健康的职业发展和从业氛围。例如，广报集团就制定了严格的从业规范，从而帮助从业者规避各类新闻“职业失范”现象的发生。

对于以“留守儿童”为代表的弱势群体，正面的引导和报道能给他们传递更多社会的关心、关注和正能量。更好地发挥媒体传播的作用，让“留守儿童”得到社会的支持与帮扶，给他们一个更温暖、更有爱的成长和生活环境，是当前新闻报道伦理中应逐步完善的。

参考文献：

［1］ 杨元松.中国留守儿童日记［M］.江苏文艺出版社，2012：135-136.

［2］ 李希光，孙静惟，王晶.新闻采访与写作教程［M］.清华大学出版社，2011：362-363.

作者简介：王祎（1991—），女，吉林大学硕士，研究方向：新闻与传播。

中图分类号：G212

文献标志码：A

文章编号：1674-8883（2016）02-0062-01