学习贯彻习近平总书记重要讲话精神大力培育和践行社会主义核心价值观

党晓忠（中共陕西省委党校陕西西安710061）



学习贯彻习近平总书记重要讲话精神大力培育和践行社会主义核心价值观

党晓忠（中共陕西省委党校陕西西安710061）

编者按：党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。培育和践行社会主义核心价值观是一项复杂的系统工程，是全党全社会的共同责任。我们要把这项工作摆在全局工作的重要位置，奋发进取、锐意创新，有力有效加以推进，全面提高公民道德素质，增强全社会的价值观自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强思想道德支撑。

积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。我们要深刻认识这一决策部署的重大意义，全面推进培育和践行社会主义核心价值观的各项工作，为夺取中国特色社会主义新胜利提供正确的价值引领和有力的精神支撑。本文从社会主义核心价值观的基本内涵、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和培育和践行社会主义核心价值观的基本途径三方面对社会主义核心价值观进行了探讨。

核心价值观；内涵；培育；践行

价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。这既是十八大的一个重大理论贡献，同时也是一个重大部署。浓缩后的社会主义核心价值观体现了国家层面、制度层面、公民道德层面的价值取向，涵盖了最广大人民群众的普遍愿望，对于培育社会主义核心价值观是一个很好的指引。［1-2］

一、深刻领会社会主义核心价值观的基本内涵

1.“富强、民主、文明、和谐”的内涵

（1）“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。“富强”即富足强盛，其实质是建设社会主义市场经济，以经济建设为中心，进一步解放和发展生产力，把我国经济发展活力和竞争力提高到新的水平。为确保到2020年实现全面建成小康社会的目标，十八大报告提出：“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。”全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。（2）民主是政治价值目标。如依法治国，党的领导，人民当家作主都是民主的具体体现。（3）文明是文化价值目标。（4）和谐是社会价值目标。社会和谐又是中国特色社会主义的本质属性。“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味，体现了思想认识与社会实践的辩证关系。“富强、民主、文明、和谐”分别强调了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，是社会主义的本质属性和优越性的体现，为中国特色社会主义事业不断发展壮大提供了最核心的价值导向。“富强”是基础，“民主”是保障，“文明”是灵魂，“和谐”是目标，四者有机构成一个整体。

2.“自由、平等、公正、法治”的内涵

自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，是立足社会层面提出的要求。我们党是马克思主义政党，马克思主义追求的终极目标是人的自由而全面的发展，我们党从成立之初就将其写在自己的旗帜上，并为之做出不懈奋斗，在实践上极大发展了人民的自由和平等，极大发展了社会的公正和法治。党的十七大报告提出了“树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”，十八大报告进一步提出了“倡导自由、平等、公正、法治”，多次强调这一价值目标。可以说，我们党坚持科学发展，坚持以人为本，坚持执政为民，坚持依法治国，最终的目标都是服务人民，促进人的全面发展，践行自由、平等、公正、法治的崇高理念。

十八大把自由作为一种价值理念提出来，可以说是进一步向全世界宣示，我们中国共产党人不光是追求人类社会的理想状态，也把自由作为我们的价值追求。这里的自由，不是随心所欲，更不是为所欲为，而是以尊重他人的自由为前提和界限的。从马克思、恩格斯等经典作家，到毛泽东、邓小平等中国当代马克思主义者，都把自由作为奋斗的崇高目标。

平等，今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值观的重要组成部分。十八大报告在“必须坚持走共同富裕道路”的论述中提出：“使发展成果更多更公平惠及全体人民。”人们注意到，自十六届四中全会提出构建和谐社会目标以来，我们党把保障社会公平正义摆到了更加突出的位置。十八大报告提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求，“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”“公平”二字一共出现了二十多次，可见其重要性。

《论语》有云，“不患寡而患不均”。随着社会的发展，财富的累积，公平的重要性也日益凸显出来。公平，是目前阶段广大人们的共同期待。从上学到就业，从医疗到养老，从收入分配到社会保障，这些与我们日常生活紧密相关的问题背后都牵扯着公平，不容忽视。每个人的出身背景、职业、财富拥有程度都不相同，只有权利公平，才能使每个人不致因个体的差异而被区别对待。从目前的阶段来看，人们对权利的认知早已从简单的生存层面上升到了发展层面，对于户籍制度、劳动合同、城乡差距等政治、经济、文化各个领域的权利公平都更为关注。在十八大报告中提出“加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化，努力实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖”。城乡平等就是要废除户籍管理制度，消除农业户口和非农业户口的区别，让人民根据工作和生活需要在全国范围内自由迁徙，也为了让更多的人体面而有尊严地生活。同时十八大也提出了教育平等问题，教育平等就是“要使城乡义务教育学校均衡发展，让每一个孩子都受到同等质量的教育”。

“公正”，即公平正义，一个社会最怕的就是没有公正，公正的依据一是道德，二是惯例，最后是法律。一个社会具备了公正，这个社会从投资上来讲就是一个好的投资环境，从生存来讲就是好的生存环境，从成才来讲就是好的成长环境。温家宝总理说过一句话，“公平正义比太阳还要有光辉”。意思就是说，公平正义像太阳，照到哪里哪里温暖。

“法治”是治国理政的根本方式，法律面前人人平等，保证有法必依、执法必严、违法必究。改革开放以来我们国家的法治建设，从无法可依、有法不依、违法难究的状况，到现在我们建立起来比较完备的法律体系，同时建设了一套健全的司法机构，培训了一批素质越来越高的司法队伍。与此同时，大力推行法治政府建设，围绕行政行为制定了一系列法律法规，法治建设取得了长足的进步。在党的十八大报告中提到要深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念。法治首先是对权力的规范和约束，一切权力都应该在法律规范的框架下运行。因此，法治最重要的就是依法行政，然后就是依法施法，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权，决不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。

3.“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵

爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。爱国敬业诚信友善，是作为公民应该践行的道德规范。作为中国人，首先必须热爱自己的祖国，有国才有家，国强才能民安民康民富民乐。“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。

“诚信”，即诚实守信，是一个人处理人与人、人与社会、人与国家的道德准则。十七届六中全会中提出，“要推进公民道德建设工程，开展道德领域突出问题专项教育和治理，把诚信建设摆在突出位置。”十八大报告中指出，“深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设”。在报告中较多提到了政府政务方面的诚信问题，这一点反映了执政党和政府的责任意识和担当意识，同时也反映了其看到了问题的性质所在。执政党和政府的诚信建设，对改善社会诚信和改善社会道德，会起到表率和引领作用，伴随这种表率和引领，社会风气也会随着主导的引领而逐渐转好。换句话说，要大众有道德，执政者必须有道德；要社会有诚信，政府要首先有诚信。政府诚信上不去，主流引导就起不来。在批评大众道德有问题的时候，要首先考虑执政者道德怎么样，要看政府官员道德怎么样，要看政府的行为是不是诚信。如果你不诚信，还要求大众诚信，这做不到。“友善”是最紧密涉及人与人之间关系的道德要求，它不像敬业等职业道德那样指向特定的群体，而是一个都可以也应该重视的无涉年龄的、具有普遍适用性和基础性的价值观。

《公民道德建设实施纲要》以来，中央在多次重要会议和重要文件中论及公民道德规范方面的内容，“爱国、敬业、诚信、友善”涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，集成了中华民族传统美德和社会主义新时期道德的精华，为提升广大人民群众道德修养达到更高境界提供了最核心的价值导向。［3-4］

二、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义

1.培育和践行社会主义核心价值观是夺取中国特色社会主义新胜利的迫切需要

核心价值观是社会发展进步的灵魂，没有核心价值观的支撑，社会将迷失前进方向、失去精神根基。社会主义作为更高级的社会形态，能否培育和践行体现社会主义优越性的核心价值观，是检验社会主义制度是否成熟完善的重要标志。在实践基础上，提出与中国特色社会主义相适应的社会主义核心价值观，有利于进一步明确中国特色社会主义的前进方向，坚定人们的道路自信、理论自信、制度自信。

2.培育和践行社会主义核心价值观是提升国家文化软实力的迫切需要

核心价值观是一个国家文化软实力的精髓。一定意义上，核心价值观的感召力决定了国家文化软实力的强弱。当今世界，各种思想文化大交融，西方国家凭借经济、科技优势，企图把他们的意识形态、价值观念扩张到世界各个角落。美国战略学者约瑟夫·奈写了一本影响深远的著作《美国注定领导世界》。他认为，传统的帝国太依赖硬实力，容易因扩张过度、树敌过多而瓦解。美国应该充分发挥自身的软实力优势，通过灌输美式价值观、世界观和人生观，从而控制世界。早在五十年代，美国中央情报局就有一个相当机密的针对社会主义国家的“十条诫令”，其关键词是：败坏他们的青年，鼓励他们鄙视所受的共产主义教育和刻苦耐劳精神，把青年从他们政府那里吸引走；制造人民和社会分裂，时时处处宣言西方民主，丑化其领导，制造更大更强的动乱，暗地运送各种武器，装备他们一切的敌人和可能成为他们的敌人的人们。相比于一般的军事战争，毫无疑问，这是一个长期、彻底、全面的国家颠覆战略。确立社会主义核心价值观，形成中华民族的共同价值追求，有利于应对资本主义价值观的冲击和挑战，切实维护我国的文化安全，不断提升我国文化软实力和国际竞争力，从而推动我国文化强国的建设。

3.培育和践行社会主义核心价值观是维护社会稳定、构建和谐社会的基本途径

只有建立共同的价值目标，一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带，才会有统一的意志和行动，甚至越是在危难时刻，越能产生强大的凝聚力、向心力。一个国家要长治久安，必须注重加强核心价值观建设。我国正处在经济转轨和社会转型的加速期，我国社会主义的经济形式、组织形式、就业形式、分配形式、利益关系越来越多元化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，社会思想空前活跃，各种思潮此起彼伏，各种观念交相杂陈，不同价值取向同时并存，所有这些表现出来的就是社会问题、社会矛盾越来越多。而培育和践行社会主义核心价值观，能够找到全体社会成员在价值认同上的最大公约数，在具体利益矛盾、各种思想差异之上最广泛地形成价值共识，有效引领整合纷繁复杂的社会思想意识，有效避免利益格局调整可能带来的思想对立和混乱，形成团结奋斗的强大精神力量，从而达到维护社会稳定的目的，实现和谐社会。

4.培育和践行社会主义核心价值观是加强社会主义核心价值体系建设的迫切需要

党的十六届六中全会以来，我们党适应思想文化领域新特征新变化，提出了建设社会主义核心价值体系的重大命题，以之引领社会思潮、凝聚社会共识，有力巩固了全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系内容全面系统、内涵丰富深刻，思想理论性很强，但在实践中不易懂不好记，不利于宣传普及。因此，总结提炼出科学准确、简明凝练的社会主义核心价值观，有利于揭示社会主义核心价值体系的精神内核和实质，推进社会主义核心价值体系通俗化、大众化，使之更加贴近群众，更容易为广大人民群众所理解和掌握。［5-6］

三、培育和践行社会主义核心价值观的基本途径

1.把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程

（1）培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（2）培育和践行社会主义核心价值观要建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。实施师德师风建设工程，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。着重抓好学校党政干部和共青团干部，思想品德课、思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任队伍建设。引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。（3）培育和践行社会主义核心价值观要全面推进公民道德建设。加强公民道德建设，着力构建传承传统美德，符合社会主义核心价值观的要求。在这方面我们一直把加强公民道德建设作为凝神聚力、强基固本的基础工程来抓，以“乐山亲水新家园、尚德兼容”为主题，不断提升市民文明素质和社会文明程度，努力实现目标，做了不少的工作。（4）培育和践行社会主义核心价值要融入到群众日常生活中。群众日常生活中蕴藏着的名族文化传统、民间风俗习惯和世俗的生活经验，常常能够发挥出意想不到的基础性发酵作用，这对于改变人们的思想观念，树立起科学的世界观、人生观和价值观会起到事半功倍的效果。日常生活中的礼仪、礼节、待人接物中约定俗成的礼俗等，都蕴含着丰富的价值观内容，它们对于规范人们日常生活中的言行举止，具有十分重要的习惯养成作用。首先群众日常生活是培育核心价值观的根基。一个社会的核心价值观建立在基本国情和社会生活的现实基础之上，正如马克思所说：“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家需要的程度。”对于社会主义核心价值观来说，为了真正将其培养成中国社会普遍践行的价值观，首先要使之成为广大人民群众的日常生活之需。马克思指出：“人民自觉或不自觉，归根结底总是从他阶级地位所依据的实际关系中，获得自己的伦理观念。”这说明，群众的日常生活及其基本生活状况决定了他们所形成的思想观念和道德观念的内容与形式，一个社会的主流价值观决不能与广大人民群众的日常生活相脱节。其次，社会的核心价值观同人们的日常生活相融合，才会有真正的生命力和感召力。

2.把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中

确立经济发展目标和发展规划，出台经济社会政策和重大改革措施，开展各项生产经营活动，要遵循社会主义核心价值观要求，做到讲社会责任、讲社会效益，讲守法经营、讲公平竞争、讲诚信守约，形成有利于弘扬社会主义核心价值观的良好政策导向、利益机制和社会环境。与人们生产生活和现实利益密切相关的具体政策措施，要注重经济行为和价值导向有机统一，经济效益和社会效益有机统一，实现市场经济和道德建设良性互动。建立完善相应的政策评估和纠偏机制，防止出现具体政策措施与社会主义核心价值观相背离的现象。

3.用培育和践行社会主义核心价值观引领思潮凝聚共识

（1）加强社会主义核心价值观宣传教育，有利于冲破思想迷雾、廓清模糊认识，有利于引领社会思潮、凝聚社会共识，有利于团结最广大人民群众，夯实全面深化改革的思想基础，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大精神动力。（2）加强社会主义核心价值观宣传教育，新闻媒体责无旁贷。新闻媒体要发挥传播社会主流价值的主渠道作用，把社会主义核心价值观贯穿到采编全流程、贯穿到每一条稿件、每一块版面、每一个节目之中。弘扬主旋律、传播正能量，不断巩固壮大主流舆论阵地。要强化传播媒介管理和行业自律，做到一切报刊图书、广播影视、舞台剧场都不为错误思想观点提供空间，切实增强传播社会主义核心价值观的责任意识和职业能力。（3）加强社会主义核心价值观宣传教育，必须高度重视网络传播阵地建设。当前我国网民达6.18亿，网络舆论已经成为社会舆论的重要组成部分。网络空间的特征使之成为错误思想观点的集散地和散布谣言的高发区，一些严重违反社会主义核心价值观的丑恶现象通过网络广泛传播。为此，需要依法加强网络社会管理，加强对网络新技术新应用的管理，推进网络法制建设，规范网上信息传播秩序，打击网络谣言和违法犯罪，使网络空间清朗起来。（4）加强社会主义核心价值观宣传教育，必须高度重视文化建设。要把精神文化产品作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，发挥精神文化产品育人化人的重要功能。文艺工作者要站在人类灵魂工程师的高度，弘扬真善美，贬斥假丑恶，用无愧于时代、无愧于人民的精品力作传递时代强音、推动社会进步。

培育和践行社会主义核心价值观是一个潜移默化的过程，也是全社会的共同责任，不能急于求成，要得到贯彻落实，需要全民努力，需要各方实践，需要精心呵护。如果社会主义核心价值观在社会中得到实现，那么十八大报告中讲的美丽中国，将会成为一道亮丽的风景，中国特色社会主义的道路也会更加宽广，前景一片光明！［7-8］

［1］马克思，恩格斯.著，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.编.马克思恩格斯选集［M］.人民出版社，1972：86-98

［2］中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，编译.马克思恩格斯选集［M］.人民出版社，2012：20-39

［3］刘开法.论习近平的中国特色社会主义观［J］.扬州大学学报（人文社会科学版），2013，12（6）70

［4］隋璐璐，王洛忠.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析［J］.思想教育研究，2014，12（2）86

［5］梅荣政.学习习近平总书记系列重要讲话精神的几点认识［J］.思想理论教育，2014，9（9）90

［6］陈泽环，马天元.社会主义核心价值观与中华优秀传统文化——学习习近平《青年要自觉践行社会主义核心价值观》等讲话的体会［J］.毛泽东邓小平理论研究，2014，8（7）32

［7］石云霞.习近平依法治国思想研究［J］.思想理论教育导刊，2015，12（2）76

［8］莫纪宏.“四个全面”：习近平治国理政思想的精髓［J］.新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2015，12（3）67

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