班级管理的几点认识和体会

（山东省烟台第十四中学，山东 烟台 264000）

笔者从事初中数学教学工作三十年，当班主任二十多年。一直以来，我和广大同仁一样，都在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，全身心的投入到教育教学工作中。下面我就如何管理好班级谈几点体会和认识。

一、运用新知，努力争做时代型教师

我们知道计算机作为信息时代的载体，在素质教育中占据了重要的地位，我在教改以前可以说是一个电脑盲，我甚至觉得电脑课件赶不上我的一副三角板和圆规，但现在要进行教改，必须要掌握班班通的使用，会做简单的课件。我凭着对教学改革的一腔热情，克服重重困难，虚心向计算机老师和年轻老师学习，并自费购买有关资料自学。勤学苦练，功夫不负有心人，经过一段时间的刻苦钻研，我从对计算机的陌生到现在的运用自如，不但掌握了班班通的使用，而且还能熟练制作PPT课件，服务于自己的教学,极大地提高了课堂效率。比如初四数学《圆与圆的位置关系》这一节课，若按一般方法讲解，则非常乏味，学生积极性不高。而我在上课时采用多媒体手段，首先创设有趣的教学情境，引导学生自主探索，并通过展示操作过程，及时反馈信息，增加教学容量，既能使学生自主学习，又培养了学生的探究意识和创造能力。在练习巩固环节中，由于多媒体的运用，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加，而且设计问题趣味性、创造性比较强，从而提高了教学质量，加快了教学节奏，节省了教学时间，发展了学生的创造思维，提高了课堂的教学效率。

二、善于改革创新，争做一名创新型教师

课改中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，创造性地使用教材，做到了不单单是教教材，而是用教材去教。例如，在讲九年级上册二次函数的应用这一节时，我发现这一节共分三个课时，我针对自己学生的实际情况对教材做了大胆的整合，我先讲第三课时——根据图像性质解决实际问题，并对教材的例题、习题进行了改动。我又精心制作课件，合理地利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理及其强大的交互特点，创设出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，激发学生的学习兴趣，把学生的注意力紧紧地吸引到教学内容中来。在当年的全区督导评估中恰好抽到了我这一节课。由于准备充分，在课堂教学中，我讲得比较轻松，学生也学得自如，所遇到的很多难点都迎刃而解了。这节课也得到了听课领导的高度评价，我自己也倍感欣慰。

几年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩，但我并不满足现状，为了提高自己的教学效果，在教学工作中我精心批改，做到及时、正确、无误，耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。

三、努力做好班级管理工作

班主任工作方面，2012年我所带的班级升到了初四在全体任课老师和同学们的努力下，较好地完成了教学任务，为中考再夺佳绩，奉献了一份绵薄之力。我把班级管理之法总结为以下几点：

1.增强信心，鼓舞士气，调动学生的积极性

我利用班会时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功的经验和失败的教训，指出时间还有9个月，什么奇迹都可能发生，如果我们每个人都踏踏实实地学习，按要求做好复习迎考的每一个环节，必能取得满意的学习效果，特别对我们班上的男生，指出他们目前学习成绩不理想，不是因为脑子笨，而是因为在过去的学习中不够踏实，才把成绩拉下来了，如果能从现在开始，从今天开始，认真清理学习上存在的问题，努力亡羊补牢，踏踏实实地学习，成绩就一定能上升。

2.指导学习方法，提高学生学习效率

学生的学习只有勤奋还不够，还必须有正确的学习方法，才能提高学习成绩。因此，我从如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面给予学生全面指导。例如指导学生进行数学复习清理时，要求学生不仅要按课本进行知识清理，掌握知识体系形成自己的知识网络，还要求学生把各次大型考试试卷进行清理，具体要求如下：首先要把各套试题进行清理，例如，函数部分有哪些题型，涉及哪些知识和解题方法；再比较同类题型间有哪些区别，解法上有什么差异；然后看这些试题会有哪些变式，如何求解；最后找自己做这些题的差错、问题及克服的方法。

3.算好时间帐，强化初四意识

在初四下学期特别要求学生要珍惜时间，在班中挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间上的紧迫感，让学生感到时间匆匆，时不待我，时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何安排，订出较详细的时间安排表，特别在最后的停课复习阶段，更要求学生以课时来安排时间分配，做到心中有数。不少学生希望利用中午时间补补拉下的功课，要求中午在校吃饭，为了加强中午对学生的管理，我也和同学们一起学习、一起午休，从早晨六点四十到晚上六点，他们的在校时间就是我初四这一年的在校时间，陪着他们面对一次又一次考试的历练。

4.规范学习习惯，强化中考意识

中考不仅考查学生对知识的掌握，学生学习能力的强弱，也考查学生学习习惯的规范。例如潦草的字迹，不合理的版面安排，叙述不清，层次表达的不明，不合逻辑的推理，跳跃太大的解题步骤等一些不规范的习惯，都可能造成中考的失误或丢分。因此，我经常在教学和班级教育中强调规范性，要有得分意识，不能轻易丢掉我们应得的分，平时的每一份作业，要当作中考来做；每一次考试，要当作中考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，避免中考重蹈覆辙。

5.发动家庭的教育力量，取得家长的支持和配合，耐心细致地做好学生的思想工作。初四后期，学生思想上、学习上都承受着巨大压力，情绪容易波动，特别是每次考试结束后，学生对成绩的大起大落，或成绩的停滞不前，甚至下滑，很容易产生一些悲观情绪或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出、对不起老师、对不起家长等等。这些时候他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮助。这时，我就主动和家长取得联系，形成合力，做学生的思想工作，让学生放下包袱，轻装上阵。

以上所谈只是笔者近几年在教育教学工作中的点滴体会和认识。班主任工作是学校工作的重中之重，我深深地体会到：在班主任工作中，只要有高度的责任心和使命感，讲究用科学的方法对班级进行管理，就能够最大限度地激发学生的学习积极性，挖掘学生的学习潜力，促进学生的全面发展。