怎样当好中职学校班主任

（重庆市忠县职业教育中心，重庆 404300）

班级是学校的基本单位，班主任是学校的中坚力量，是一个班级的组织领导者。一个班数十名学生，“人大人细，各有各的脾气”。当好班主任本难就非常不易，尤其是当中职学校的班主任，更是难上加难。但中职学生同样是祖国的未来，人类的希望。党和国家非常重视中职教育，中职教师肩负着祖国的重托，人民的期望，应当不辱使命迎难而上。下面，笔者从教书育人（即教学与管理）的角度粗浅地谈谈怎样当好中职学生的班主任。

一、教学方面

为了多接触学生，多了解班级与学生的情况，班主任最好能上该班的课，并上好课，留给学生好印象，这样更有利于班级工作。

深入细致的备好每一节课。做到提前两周备好课。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向同教研老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况,改进教学。坚持听课，注意学习办公室里老师的教学经验。每学年平均每月听课二到三节，既了解班上学生的学习情况，对自己的教学取长补短。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。积极参加学校组织的公开课，学习先进教学方法，提高自己的教学水平，弥补自己在教学方面的不足之处。加强业务自修，积极学习现代教育理论，不断充实自己，以便更好地进行教育教学。还应利用业余时间学习多媒体软件，为教学服务。

二、管理方面

1.热爱学生，尊重学生

这个阶段的学生学习基础差，大多数学生从小学到初中可能就没有受到过老师的关心和重视，学生自信心严重缺乏，又不愿主动跟班主任交流，这样师生间就容易形成隔阂。学生在学校得不到老师的重视，在家里却得到家长的娇惯，有些学生的逆反心理很强，有的学生甚至公然和老师作对。他们认为天下的老师都一样，只会批评学生。要想改变学生这种片面的认识，这就需要班主任老师要有诚心有耐心地去热爱学生，尊重学生，做学生的良师益友，让学生“亲其师，信其道”。

2.关心学生的思想动态

现在的学生受社会和媒体的影响，思想比较复杂，容易受到负面影响，甚至效仿一些不良行为。这就需要班主任要及时了解和掌握学生思想动向，教育他们用一分为二的观点看问题，告诉他们事物的阴暗面和不良现象是不可避免的，要正确对待，并且还要勇敢的与不良行为作斗争。

3.关心学生的家庭情况

职业学校的学生，之所以综合素质较普通中学学生差，在很大程度上还与家庭教育有关系。他们生活的环境，不是父母离异，就是父母长期不和；或是孩子从小就失去父母，只好跟随爷爷奶奶生活。在这样的环境下成长起来的孩子，他们缺乏必要的父爱或母爱，他们的心灵受到了伤害，他们的人格不够健全，孩子的心灵容易扭曲，有些可能会嫉妒其他孩子的健康成长，甚至形成报复心理。这就需要老师及早发现这样的学生，要多与这样的学生交流，像父母一样关心他们，爱护他们，使他们受伤的心灵得到安慰，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。

4.培养一支班级骨干队伍

要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心，一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班班建设的积极分子和带头人。在实施过程中，我对他们中出现的好人好事从不错过，抓住机会进行表扬，树立他们在同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。

5.制定一套学生认可的班级管理制度

建立班级管理制度，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

6.培养学生的集体荣誉感

在班集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、课间操比赛、大型文艺汇演等等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我的机会。

7.以就业为导向培养学生的职业道德

大部分的中职生毕业以后就要面向就业，为了我们的学生不被社会、企业所淘汰，我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。

密切联系家长，共同培养学生自信心。家庭是学生生活、学习、成长的主要场所，老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育态度，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬，让他们看到自己的进步，是他们相信通过自己的努力是能够成功的。学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。

总之，当班主任是一门艺术，也是一门学问，更是对自己教书育人技能和人格魅力的提升。“世上无难事，只要肯攀登”。只要我们中职学校的班主任，勇于功坚克难，结合中职学校学生的特点，不断地摸索班级管理的规律，合理地运用教育教学方法，就能将中职学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义的建设者和接班人。