创建特色学校是推进素质教育的有效途径

（甘肃省天水市秦安县王窑学区小学，甘肃 秦安 741619）

实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系。实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。

一、创建特色学校要以学生的健康成长、全面发展为基础

坚持全面贯彻党的教育方针，进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》精神，以课间活动、阳光体育活动为载体，以运动会、《国家学生体质健康标准》“达标争先”实践活动为平台，严格执行体育与健康课程标准，保证学校体育与健康课程时间，落实学生每天有一小时体育锻炼时间的目标，培养学生的艺术特长，面向全体学生，全面提高素质教育质量，扎实开展新课程实验，努力构建以德育为核心、以学生可持续发展为根本、以科技创新教育为特色的素质教育办学目标，为学生的全面发展、终生发展服务。

二、创建特色学校要以构建和谐教学秩序为前提

孕育创新情感，激活创新意识，培养创新能力，是建立和谐教学秩序的核心。教学活动一方面要引导学生继承人类优秀的文明成果，另一方面则是要通过各个教学环节的落实、各类实践活动的开展、各种方法技能的训练，孕育学生的创新情感，激活创新意识，培养创新能力。教师要学习新理论，树立新观念，提高自身对教育教学新事物的认识研究能力，真诚勇敢地做新的课堂教学秩序建立与完善的理论与实践的支持者；同时要强化教学的民主意识，构建自主、开放的教学环境。在教学过程中，要处理好“差异”与“全体”、“严肃”与“开放”的关系，既讲群体目标任务，又讲个性化分层落实，以取得实效，为学生尽量多地提供发表言论、展示才华的平台；要致力于培养学生的团结合作精神和良好的言行习惯，引导学生敢于质疑，面对“登台”、“亮才”，既讲“当仁不让”又讲“君子风范”，既体现主体性又体现合作意识。

三、创建特色学校要以提高教育教学质量为核心

教育教学质量是学校生存与发展的生命线，师资队伍整体素质的高低是教育教学质量优劣的决定性因素，建设一支高素质的教师队伍是学校发展中头等重要的任务。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。教师在教育教学过程中，其本身的师德、敬业精神、工作责任感等会影响教育学生的一生，是隐性的素质教育。因此，要提高教师教书育人的整体素质，强化两种精神——敬业精神、奉献精神；树立三种意识——教研教改意识、求实创新意识、竞争意识；做到“四个一”——关心每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一个言行。要引导学生快乐发展，教师首先应该成为快乐发展的榜样，为了使“愉悦学习，主动发展”的理念转化为学校全体成员共同的教育理想和自觉行为，要建立爱岗敬业、安于工作、乐于奉献的教师成长机制，提倡自主负责的主人翁精神，促使教师扎实完成本职工作；要完善激励机制，建立和优化评先、评优、评奖的各项指标体系和模式，逐步形成认真钻研业务、争先创优、努力进取的教学氛围；要建立尊师重教人文关怀的保障机制，充分激发广大教师的内在动力，优化教师个体和群体素质。学校应通过各种方式为教师搭建发展创造的平台，激活教师的内在动力，强化教师的职业认同感，以新课程改革为契机促使教师由传统的课程实施者、组织者向课程的建设者、开发者、研究者转变，在课改这个舞台上使教师真切感受到自己聪明才智得到发挥的快乐，由衷地感受到教书育人的幸福。

四、创建特色学校要以构建和谐校园为动力

构建和谐校园要以“建构有尊严的教育生活”理念引领学校的一切教育教学活动，并渗透到学校的各项工作中去，努力追求高品质、新视角、全方位的素质教育。尊严是人的第一需求，学校要精心呵护每一位教师、学生的工作、学习热情，为他们的发展提供服务、搭建平台。要把人本观念体现在学校的教学、管理、教师考评、学生发展的各个环节，让学生和教师始终体验到尊严，体验到自己生存的价值，对自己充满信心，对社会充满热情。建构有尊严的教育生活，追求让每一位师生都享受和创造有尊严的教育生活，这不仅是对教育终极意义的思考和追求，也是对教育尊严、教师尊严、学生尊严缺失的积极回应。学校要从各个方面营造良好的学习、工作、生活环境，让师生体验学校时光的快乐与幸福，为学生的自主发展、终身发展奠定基础，让师生具有充盈的尊严感、幸福感和成就感。同时，要积极推进民主管理和管理机制创新，完善各项管理制度，使办学思想、管理体制和制度建设全面融通，不断提高管理水平，为促进学校的可持续发展奠定基础。

五、创建特色学校要以现有资源为条件

特色学校建设，就是对自身优势资源的开发和利用。任何一所学校无论其规模大小、历史长短、环境好坏、条件优劣，总有相对而言的优势资源，把自身的强项和优势资源充分挖掘出来，不断加以充实、完善、凝练、提升，就能形成自己的办学特色。通过政府采购统一配备了保证学校体育课教学、业余训练所需要的各类器材，丰富了师生校园快乐学习资源，并充分发挥了它们的育人功能。同时，学校一方面绿化、美化、净化校园，让学生在优美洁净的环境中潜移默化地规范自己的行为习惯；另一方面，努力创设浓郁的快乐的校园文化，营造出一种浓郁的学习氛围，使学生耳濡目染，起到随风潜入夜、润物细无声的学习效果。

六、创建特色学校要以办人民满意的教育为根本

教育公平是社会公平的基石，可以改变一个人的人生轨迹。办人民满意的教育，要体现教育的普惠性，为每个学生提供适合的教育，让所有学生均等地享受优质的教育资源，营造适合学生成长规律的教育生态和文化环境，深化课程改革和教学改革，创新教育理念、教学内容、教学方法，从学生成长的兴趣和爱好出发，全面实施素质教育，使学生成为校园的主人，体验学校的人性和人本关怀，发展学生个性，培养学生特长，不断提高学习能力。教师要用真心、真情、真诚关注每个学生的成长进步，用爱心和责任激发每一个学生的学习动力，用智慧和才能点燃学生的心灵和希望，用心血和汗水赢得学生和家长的支持与信任，用人格魅力和学识水平来感染教育学生，为学生的全面发展提供服务。因此，创建学校特色，不仅是全面推进素质教育发展的需要，也是历史发展的必然趋势。

总之，创建特色学校要从以下几个方面去构建。

1.加强对特色学校创建的领导，促进创建活动常态化。教育要在区域均衡发展的基础上凸显学校个性化发展，学校要为实现办学特色积极创造各种条件，要有个性化的校长、有特色的教师群体、有特色的办学机制、有特色的学校文化、有鲜明的特色成果。学校特色可通过办学思想、教育的特色、管理的特色等方面体现出来。教师发展学校，要不断加强课程体系、教学方法、教学改革实践，培育教育风格，健全完善学校的各项管理制度和运行机制，营造良好的育人环境，凸显“健康第一”的办学理念，提升学校品质，形成学校特色。

2.加强教师专业化发展，培育学校特色文化，推动特色学校创建。学校的特色主题必须以先进的教育理念为指导，只有树立了正确的观念，才能把办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

3.不断增加资源存储，为特色学校创建提供物质保证。要加大人力资源和设施资源建设，提高学校资源占有量。要按照《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中“用学校公用经费的20%配备学校艺术、体育教学设施（备）”的规定，逐步改善学校艺术、体育教育环境，增加器材、设施存量，搭建师生才艺展示的平台。