新媒体背景下高职学生思政工作优化思考

崔妮

(湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002)



新媒体背景下高职学生思政工作优化思考

崔妮

(湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002)

随着经济发展和社会进步，高技能人才在当今社会供不应求。因此，高职院校如何进行学生的思想政治的教育工作成为重中之重。随着新媒体时代的到来，高职院校对学生思想政治教育工作也应该适应时代潮流，挖掘新的教学方法来对学生进行思想政治教育，以提高学生的综合素质，为社会培养全能型人才。本文主要分析了新媒体的类型和特征、当前高职院校学生思想政治教育工作的现状和存在问题、新媒体对高职学生思想政治教育工作的影响及对策建议。

新媒体；高职学生；思政工作；优化思考

改革开放以来，我国经济飞速发展的同时，人们的思想道德也由于受到改革开放的影响而朝着多元化方向发展，尤其是对高职院校学生的思想道德的影响更加严重，高职院校学生的道德水平正在走下坡路，这不单跟学生的个人修养有着莫大关系，而且高职院校对学生的思想政治教育工作也起着很重要的作用。新媒体的出现对高职院校学生思想政治教育工作的影响是双方面的，一方面可以使高职院校通过新媒体对学生进行思想政治的教育工作，但另一方面，新媒体也会使高职院校的学生接触更多的不良影响，更加不利于学生的思想政治教育工作。因此，高职院校要把握好新媒体对学生思想政治教育方面的影响，使学生更好利用新媒体的积极作用。

1 新媒体的类型和特征

新媒体相对于传统媒体来说更加受到人们的亲睐，新媒体是利用现代科技信息技术，通过电脑、手机、电视等媒介，为大家提供信息和服务的传播形态，新媒体的出现对于我们高职学生的思想政治教育工作有很大帮助，同时也存在很多弊端，是一把“双刃剑”，我们要把握好尺度，利用好新媒体做好高职学生的思想政治教育工作。

1.1 新媒体的主要类型

1.1.1 手机新媒体

手机的出现无疑改变了人们的交流沟通和信息传播的方式，近几年来手机作为终端媒体快速发展，随着iPhone和Android的出现，改变了人们对于手机的期待，也使得信息传播出现了多样性和针对性，智能手机上的阅读软件、游戏软件、视频聊天软件增加了人们的沟通和信息的交流机会，相对于传统媒体来说有很大优越性，对于我们的高职学生的思想政治教育工作来说增加了新的教育方式和优化路径。

1.1.2 互联网新媒体

互联网技术不断深入人们生活，互联网媒体的出现也使得传统媒体的接触率大大下降，人们往往通过电脑微信、微博等来阅读新闻，学习知识，互联网媒体的出现给社会进步带来了很大动力，通过互联网来对高职学生的进行思政教育也是一种新的教育方式。

1.1.3 电视新媒体

当今的电视新媒体区别于以往的传统媒体，电视接入网络后，可以通话、视频，购物、娱乐、学习，这是以往的媒体所达不到的，我国的广电总局也印发了关于融合新兴媒体和广播电视媒体的文件，这说明新媒体的出现给我们带来了新的机遇和挑战，对于我们高职学生的思政教育更是如此。

1.2 新媒体的主要特征

1.2.1 传播内容泛滥及时

随着光线新路和无线网络的不断推广，信息的传播和接受的速度不断增加，手机等移动设备更是能够随时随地的接收和传播信息，这体现了新媒体传播的即时性，另外就传播内容来讲，更加广泛甚至泛滥，虚假、恐怖、暴力、黄色等信息也会随之传播，然而我们网络监管制度还不完善，使得信息传播泛滥。

1.2.2 虚拟性、不安全性

新媒体的传播是在虚拟空间，这为高职学生发表意见和建议、为他人提供帮助、自主学习带来了很大帮助，虚拟世界也使得我们对于问题的看法和自身的言行受到很大影响，同时这种传播途径也有不安全因素，随着科技进步，信息传播已经超出了我们的控制，这使得个人信息容易泄露，网络安全性降低。

2 新媒体背景下高职院校学生思政工作的现状和存在问题

2.1 高职院校学生思政工作的现状

随着新媒体的快速发展，高职院校学生的思维方式也在发生着巨大变化，新媒体不仅使高职院校学生的认知渠道增加，还影响着高职院校学生的思想道德品质。因此，高职院校学生的思想政治教育工作在新媒体影响下暴露出一系列问题。

2.2 高职院校学生思政工作存在的问题

2.2.1 在新媒体环境的影响下，高职院校学生的自我意识比较强烈

由于受到新媒体环境的影响，高职院校学生受到了诸多不良信息的误导，尤其是来自社会的误导，使得高职院校的学生的生活环境不再单纯，沾染了社会的一些不良风气，造成学生在思想政治和道德教育方面表现出的自我意识较为强烈。

2.2.2 高职院校片面的摒弃新媒体带来的积极影响

新媒体的出现有消极一面的同时，也存在积极的一面。高职院校对学生的思想政治教育还是以传统的课堂教育为主，忽视新媒体对学生思想政治教育的积极影响，对待新媒体的态度是全面摒弃，这就使得学生的思想教育工作止步不前，学生不能够自主学习，而是被动的接受学校所安排的德育课程，不但限制了学生的学习视野，还使得学生对课堂枯燥的德育课程失去兴趣，不利于高职院校展开学生思想政治教育工作。

2.2.3 高职院校对学生的思想政治教育工作只注重于形式而忽略了教育的实际意义

由于受到我国多年应试教育的影响，高职院校对学生的思想政治教育工作还只是传授式的教学，最后到学期末进行思想政治教育的考试。这样的教育方式不能够真正的达到对学生的思想政治教育，只是为了完成教学任务，学生为了应付考试，在考试前两天背诵所学内容以通过考试，使得学生不能够真正的提高自身素质，也影响着高职院校对学生思想政治教育的效果。

3 新媒体背景下搞好高职学生思政工作对策

在新媒体的影响下，高职院校对学生的思想政治教育工作存在很多的问题，针对这些问题，研究和探讨了一些新媒体环境下，对高职院校学生的思想政治教育工作的一些对策。

(1)新媒体环境下，对高职院校学生的影响和冲击力较大，由于高职院校对学生的思想政治教育工作陈旧落后，新媒体对高职院校的学生具有较大的诱惑力，使得学生的自我意识较为强烈。因此，为了更好的开展对学生的思想政治教育工作，高职院校应该结合新媒体进行思想政治教育工作的创新，使学生能够在学校内接触新鲜事物，避免网络或手机上的不良信息误导学生以致影响其个人道德修养的提高。同时，高职院校对思想政治教育工作的创新也使得学生更加喜欢创新型的德育教育课程，避免失去对思想政治教育课程的兴趣。

(2)由于新媒体传播的快速与广泛性，使得高职院校的学生接触新鲜事物的速度也比较快，学生通过新媒体可以接触的新鲜事物比较杂乱，但由于高职院校的学生的思想还处在未成熟期，容易受到外界因素的干扰和影响，不能够进行科学的自我认识。因此，高职院校应该在新媒体环境的影响下，对学生进行引导，积极宣传新媒体环境下积极的和正能量的新鲜事物，在学生的思想意识里引导学生学习有利的一面，使其潜移默化的摒弃新媒体的不利影响，主动地去学习和追求不断提高自身道德素质。

(3)新媒体的出现，对高职院校来讲是一种挑战。高职院校需要对学生思想政治教育模式进行改变，摒弃陈旧的应试教育模式，推出新的适应当今时代发展的新媒体形式下的教育方式，采用灵活的考核机制，促进高职院校学生的思想觉悟得到提高和个人素质与修养得到全面发展，为社会培养出全能型的高素质人才。

4 结论

新媒体背景下，高职院校对学生的思想政治教育工作进行了创新和改进，一方面适应了新媒体的大环境，另一方面也使得学生的思想政治教育工作得到了全面提升，我们要合理的利用这把“双刃剑”，吸收利用新媒体对于高职学生思政教育的优点，引导学生树立正确的人生观和价值观，摒弃新媒体给我们带来的负面影响，通过丰富而多元化的手段和工具强化学习工作，增加我们的知识和修养，促进我们创新思维和增长见闻。最后希望在新媒体的帮助下，我们当代的高职学生能够有思想、有道德、有文化、有理想，并全面发展成为社会的中流砥柱，也希望能够通过本文的研究和分析使我们更多的教育工作中参与到高职学生的思政教育工作中，互相交流探讨，建立科学的思政教育体系。

[1] 潘石瑛.影响学生管理的重要因素探究[J].产业与科技论坛，2016(15)

[2] 苏海淼.论当前高职院校学生管理工作中的法律问题[J].世纪桥，2016(08)

[3] 丁玉霞.自信 自控 协作 学习 就业创业——浅议中等职业学校学生管理[J].职业，2016(23)

[4] 陆晓俊.双重角色 教管结合——高职院校本专业学科背景辅导员工作的几点思考[J].现代装饰(理论)，2016(08)

崔妮(1985-)，女，湖南衡阳人，本科，学士，政工师，行政干部，湖南财经工业职业技术学院，研究方向：思想政治教育。

G711

A

1671-1602(2016)20-0185-02