好家风涵养社会主义核心价值观

2016-02-22冯军成

西部皮革 2016年24期

关键词：家风价值观道德

冯军成

(西华师范大学马克思主义学院，四川南充 637000)

好家风涵养社会主义核心价值观

冯军成

(西华师范大学马克思主义学院，四川南充 637000)

好家风，凝聚的是社会好风气，传递的是社会正能量。重新认识好家风的内涵和特点，重视好家风所蕴含的四大功能，即主体功能、认识功能、实践功能和价值功能是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求。

好家风；大学生；社会主义；核心价值观

1 好家风的内涵和特点

家风，通俗地说即家庭风气，它是一种由父母(或祖辈)所提倡并能身体力行和言传身教，用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。[1]好家风经过数千年的发展，其特点基本上可以概括为以下两点：

1.1 重身教与轻言传

中国向来以礼仪之邦著称于世，原因在于中国是以道德为本位的国家。所谓以道德为本位，指的就是以道德立邦，以道德立人。传承好家风过程中，中国人重身教，轻言传与中国人的思维方式和生活方式有关。思维方式说的是在中国人感性思维、整体思维、辩证思维。生活方式主要说的是中国人对家的情感和对土地的依赖。梳理中国文化，关于家风、家训的典籍数量很少，但影响却很深远。

1.2 重共性与轻个性

中国传统文化博大精深，源远流长。好家风是中国传统优秀文化的精髓，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有强大的推动作用。但值得注意的是，好家风在中国古代的培养是有阶级性的，社会底层的人大多数是通过考取功名改变个人命运。社会顶层的人成长方向则是自由的，个性很少受到约束。这种体制下的人才缺乏创新，但却对社会稳定起了巨大作用。

2 好家风涵养社会主义核心价值观的功能

2.1 发挥主体功能，坚定理想信念

在主客体中的交流过程中，主体对自身的地位和作用有了一定的意识，我们称这种意识为主体意识。体现在社会实践过程中是主体对自己所处的环境能够积极认识，做出自己的行为选择。主体在传承好家风的过程中，主体道德在不同程度地朝着社会的要求发展。主体内在道德往往通过个人领悟，外在道德则是通过家训家教文化的影响。习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习会上指出，“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知，领悟。”[2]不难发现，社会重视好家风，就是对社会主义核心价值观的践行，是读懂了社会主义核心价值观的内在要求。

2.2 发挥认识功能，追求真善美

传承好家风的过程中，主体对客体所传递的内容并不是全部吸收，而是具有选择性的吸收家风文化中的精髓。封建社会，男子讲究“学而优则仕”，女子讲究“三从四德”。今天，品德和才能的衡量标准由单一化转向多样化。社会需要的人才是全面型人才，有品德没才能，有才能没品德都是不行的，要德才兼备的同时还要学会如何践行。细观，好家风中尊老爱幼、与人友善、遵纪守法、和气诚信、勤俭持家和知恩图报，更加贴近生活，更加符合社会要求。在这种氛围中，人们对真善美的内涵认识也更为具体化、生动化。好家风从古至今，主要内容是独特而法定的思想观点、情操和作风。就主体而言，对真善美认识的统一就是使每个主体从自在自发的不成熟状态，转化为自为、自觉的成熟状态。

2.3 发挥实践功能，培养创新精神

传承好家风的过程中，传承内容不是一成不变的，而是不断发展的。主体在传承好家风的过程中，主体创新精神不断得到培养。好家风之所以能充当思想政治教育的载体，就在于它能被主体所运用，能传播主流社会所传递的正能量。邓小平说：“不讲多劳多得，不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行，一段时间可以，长期不行。革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命活动。但是，革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心主义。”[3]因此，在传播好家风的过程中，要重视道德实践，善于从好家风中汲取精神养料，培养创新精神。

2.4 发挥价值功能，实现人的全面发展

传承好家风，也就是对中国传统优秀文化的不断弘扬。以儒家思想为例，其影响下的家风具有明显的等级制、对道德的追求、对善恶的辨别都不同程度打上了时代的烙印。主体在传承好家风的过程中，实现着人的全面发展。国民要时刻谨记习近平总书记在2015年春节团拜会上的提出的，“不论时代发生多大变化，无论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设、注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族的家庭美德。”[4]作为祖国大家庭中的重要一员，无论我们是何种身份，我们都要传承好家风，弘扬好中国精神。