社会工作介入留守儿童问题的优势

苏凤仙

(沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110000)



社会工作介入留守儿童问题的优势

苏凤仙

(沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110000)

摘要：在中，国留守儿童的出现具有鲜明的时代特征。21世纪，是经济高速发展的时代，留守儿童在高速发展的经济大背景下显得格格不入，但是他们却是经济快速发展的背景之下催生的产物。父母在外务工，留守儿童在家中缺少照顾，长期居住在农村，教育资源落后等都是留守儿童的突出问题。有效解决留守儿童问题已迫在眉睫。在西方，社会工作成为解决社会问题的有利双手，在中国，社会工作也会发挥巨大作用。

关键词：留守儿童；问题；社会工作；优势

1我国留守儿童现状

1.1留守儿童概念。留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守儿童的出现是现代社会发展的产物，因为在儿童成长的关键时期缺少父母的陪伴与呵护，使得留守儿童出现叛逆、情绪极端化、心理疾病等问题。在我国，留守儿童问题已经成为全国关注的突出社会问题之一。

1.2我国留守儿童基本概况

(1)我国留守儿童的地区分布。据调查，我国留守儿童多数分布在我国的中南地区。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。根据《中国2010年第六次人口普查资料》，留守儿童已占全国儿童的五分之一，也就是说每五个儿童中就有一个为留守儿童。并且全国31个省中均有一定数量的流动儿童。其中，广州的流动儿童最多，占了全国总流动儿童的12.1%。

(2)我国留守儿童问题。学习问题：在儿童阶段，学习是这一阶段的主要任务。父母是孩子的第一任老师，孩子的教育离不开父母的督促。但是由于留守儿童父母或一方不在身边，对孩子的学习督促减少甚至消失，孩子就会出现学习没人管的现象，导致留守儿童的厌学、甚至辍学。

生活问题：留守儿童大多与父母一方或祖父母生活在一起，生活方面缺少父母的照料，不能过上稳定的家庭生活。并且由于不能完全习得父母双方的生活方式，导致孩子不能准确的对自己的性别产生认知，严重时会导致一系列的心理问题。

安全问题：由于留守儿童监护人责任落实不到位、监护人缺少防范意识，儿童的自我保护能力又相对较弱，使得留守儿童极易受到意外伤害，甚至不法分子的侵害。近些年，留守女童遭受性侵害的例子越来越多，她们遭受性侵之后不能得到父母的有效帮助，最终酿成不可挽回的后果。

教育缺失：留守儿童大多分布在农村或偏远城市，相比城市来说，农村的教育资源差、教育设备落后、师资力量薄弱。留守儿童得不到良好的学习环境与学习资源，导致留守儿童受教育程度低甚至出现文盲、半文盲。

2社会工作的社会功能

2.1促进社会和谐。社会和谐是社会各构成要素之间的良性互动，社会成员之间相互接纳、平等相处的生活状态，人们之间具有良好的关系和社会支持是健康社会的表现。社会工作以人为本，致力于在社会成员之间建立相互支持的关系，致力于建立一个相互关怀的社会。这不但可以改善人们生活的社会环境，也有利于促进社会和谐。社会工作所擅长的、面对面的、深入人心的、人性化的服务在化解矛盾和冲突时所产生的促进社会和谐的作用，是一般行政方法所不能替代和比拟的。

2.2维护社会会秩序。社会工作在一般的意义上来说是具体解决社会问题的专业活动，对困难问题的解决不但可以给人们以实际的帮助，而且由于这些问题的解决可以减少因问题激化而可能产生的对社会秩序的冲击，从而有助于社会稳定。社会工作维护社会秩序的功能与行政管理类不同。行政管理是一种自上而下的权力解决问题，而社会工作是通过运用专业的方法，以助人为目标，解决社会问题从而达到维护社会秩序的目的。

3社会工作介入留守儿童问题的优势

3.1政府政策实施困难。对于解决留守儿童问题，河南省在2010年5月25日修订了《未成年人保护条例》：父母或其他监护人因外出务工不能履行监护职责的，应该委托有能力监护的其他成年人代为监护，并且与未成年子女和委托监护人经常取得联系，关心未成年子女身心健康。安徽省、重庆市也纷纷制定了有关的社会政策。但是在最终实施时，这写政策并不能有效的解决留守儿童的实质性问题。这与政府政策监管不到位、监护人实施困难大有直接的关系。

3.2社会工作专业价值观优势。在国际社会工作界把社会工作价值归纳为服务、社会公正、个人的尊严和价值、人类关系的重要性、诚信和能力。在操作层面社会工作价值观可以概括为接纳、尊重、个别化、自决权和知情同意、保密、不批判。

在留守儿童的问题中，社会工作价值观起到了会起到至关重要的作用。由于留守儿童特定的生活背景，大多数留守儿童在性格上会有所不足，自卑、无安全感以及羞怯会成为留守儿童的性格常态。社会工作者接纳、尊重的态度，会使留守儿童感觉到自己是一个正常人，有人的权力及义务，增强留守儿童的自信心，从而保证留守儿童拥有与他人一样的精神世界。

3.3社会工作专业方法优势。社会工作是一门学科，拥有个案、小组、社区等社会工作专业方法。个案工作方法是一种一对一的工作方法，可以针对留守儿童的自身问题，有针对性的详细的全面的为留守儿童分析问题，采取一系列措施，并且运用优势视角、增强权能等社会工作理论，案主自决的价值观念，深层次的解决留守儿童问题。小组工作是一种一对多的社会工作专业方法，小组组员具有相似性。社会工作者可以根据留守儿童的自身特性为留守儿童开展成长小组、教育小组、支持小组等。让组员在组中得到安全感，结识朋辈群体，建立支持网络。社区工作专业方法是以社区为依托，依靠党和政府的力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区内部问题。留守儿童长期居住在农村，并不是以社区为单位，所以在农村，社区工作的开展具有局限性。

参考文献：

[1]王思斌.社会工作综合能力[M].中国社会出版社,2015.

[2]刘允明.关爱农村“留守儿童”[J].中国农业大学学报,2005(3).

中图分类号:G62

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)04-0078-01

作者简介：苏凤仙(1992-)，女，汉族，辽宁省灯塔市人，硕士在读，单位：沈阳师范大学社会学学院，研究方向：社会工作。