如何培养高校篮球教学中关于团队精神

张大伟

(呼伦贝尔学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008)



如何培养高校篮球教学中关于团队精神

张大伟

(呼伦贝尔学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008)

篮球运动是我国普通高校当中普及程度最为广泛的一项体育运动，深受广大在校大学生的喜爱。在普通高校体育课的篮球运动教学中，团队精神是整个教学过程的核心，高校体育教师应加强对大学生们团队精神的培养与训练，从而更好的实现素质教育在高校中的深入推广。体育教师通过对篮球教学做出相应的培养团队精神的改革，可以使大学生具备个人能力特点与整体团队协作的统一，这样会使得学生的个人技术和团队实力得到同时增强，同时培养学生们的团队精神，还能够为社会培养出更多的具有团队精神，注重整体协作的人才。

篮球教学；团队精神；素质教育；校园篮球

在我国篮球运动深受广大球迷的喜爱，特别在高校中，篮球运动早已成为校园中开展的最为广泛的体育运动之一。因此篮球运动也在很早就进人了普通高校体育课的教学当中，大学生通过篮球教学可以有效增强身体素质，这对于素质教育在高校中的不断深入具有非常有效的促进作用。

团队精神是当今社会中必不可少的一种实用价值。主要是强调团队中各个成员之间的组织性与纪律性，最重要的是要团队中的各部分相互协作与最终实现默契的配合。由于大学生们十分的热爱篮球运动，经常会积极的参与其中，这体现出篮球运动在竞技运动和全民健身中的重要地位，加之其团队运动的特点，所以篮球运动不仅是当今高校培养大学生集体主义、团队意识、团结协作的有效方式，而且积极参与更加会有利于大学生们的综合素质的进一步提升。

1　篮球运动中团队精神的概念和作用

团队精神就是大局意识、集体协作精神的集中体现。团队精神的基础是在个人能力的基础上注重整体利益的发展，核心是整个团队的协同合作，表现形式是服从集体的安排，是全体成员凝聚力得到聚合。如何在篮球运动的教学中培养大学生团队精神，己成为高校教学与训练和比赛中不可缺少的一个组成部分。

高校中关于篮球运动的教学具有鲜明的特点，大学生们在参与篮球运动的具体实践当中只有在团结协作的一个氛围和谐的运动团队中，才能更深刻的认识自我、发展完善自身的能力，由多名队员通过相互协来完成或赢得一场篮球比赛的过程，必然会有助于培养大学生们的团队精神，对促进大学生整体素质的培养具有不可替代的价值。篮球运动的基本特征决定了其在体育课的日常教学中必须要培养学生们的团队精神。在篮球运动课程教学当中培养学生们的团队精神、协作能力，是体育运动与体育教学本身所具有的价值与作用。当今社会急切需要具有团队精神的高素质人才，在所有的素质与能力当中，团队精神是重中之重，在未来的各项工作当中，团队精神必将成为各项人才不可缺少的重要能力之一。

总体来说，团队精神可以分为四个最为重要的功能。一是目标导向功能。加强对团队精神的培养，可以使篮球队伍中的全体队员心向一处，全体队员拧成一股绳，朝着一个方向努力。二是凝聚向心功能。任何组织群体想要获得成绩都需要一种向心力与凝聚力，高校中传统的篮球教学方法往往都是由教师自上而下的讲授演示，淡化了人与人之间的沟通和感情的交流，而注重团队精神的培养则能够通过对整个群体意识的培养，在大学生们长期的教学和训练中慢慢了解、熟悉队友，教师的习惯、动机等心理，来实现同学之间思维、意识更好的沟通，使同学们一同产生整体使命感、归属感，这样就会在全队产生一种强大的向心力与凝聚力。三是队友之间相互激励的功能。通过培养大学生们的团队精神，学生们在El常教学训练中互相之间会出现合理的竞争和对抗，这样可以较大程度上激励学生们更加。四是团队整体的控制功能。大学生们个体的行为需要通过全队整体的协调约束。通过团队精神可以使团队内部所具有的一种观念、一种文化、一种氛围来影响全体队员，约束日常教学训练与比赛的规范，控制每个个体的不当行为。

2　制约高校中篮球运动团队精神培养的因素

在当前高校篮球运动的教学中，大学生们对于的团队精神的重视程度还很低，与此同时，体育教师对于团队精神的培养与教学也很不到位，这使得目前高校中篮球运动的团队合作意识和团队向心力和凝聚力水平明显不高，队员之间的沟通能力、协作意识处于一个较低的水平。所以积极的发展大学生对团队精神的认识有着非常重要的作用。篮球运动是一项团队性非常高的运动，在高校的篮球教学中必须积极合理的推广团队精神的作用，改变以往传统的教学授课方式，使大学生们的学习信心、表现欲望得以提升。通过对我国普通高校体育课的调查，还有很大数量的大学生对于篮球运动的团队精神认识不足。同时，在篮球教学实践当中，教师往往只是强调个人技术教学，没能更好地教授团队战术以培养大学生们的团队精神。当今社会需要具有团队精神的全面的高素质人才，目前高校当中的教育模式往往只是单纯的注重学生的考核成绩，这不利于素质教育在高校中的实施与深化，更对与大学生们的团队精神的培养有着不利的作用。

随着我国计生国策的持续有效实施，独生子女比重越来越大。而这些独生子女们从出生到成年，享有的物质条件十分优越、家庭对其也是过分溺爱，加之他们没有兄弟姐妹，在成长过程中很容易形成任性孤僻的性格。另一方面，随着我国经济的发展、物质的丰富，使得这些富裕起来的家庭产生过分溺爱的思想，使独生子女渐渐形成了以自我为中心自私自利的性格，缺乏与人平等、友善的沟通能力。这些现实情况严重阻碍了大学生在篮球运动中培养团队精神的形成，所以迅速弥补他们心理的缺失成为当前背景下一个急需解决的问题。

3　高校篮球教学中团队精神的培养方式

以往的高校体育教学往往只是单纯的注重大学生们的身体素质，因而在实际教学过程中只是关注如何更好的加强对大学生的身体训练，而忽视了在运动教学过程中对大学生们的心理状态的发展加以了解。要使得学生们在运动能力、篮球技艺和团队协作中协调发展中，培养大学生们顽强拼搏的意志品质，这是当前高校篮球教学中应当承担的一项重要任务。

目前高校的篮球教学往往只是注重篮球个人技术的培养与训练，大学生其内在的心里意识，团队精神受到忽略，一些高校体育教师没能对学生们团队精神的培养给予足够多的重视，团队精神也没能在教学中得到一个较好的体现。高校体育教育作为推行素质教育的一个非常重要的组成部分，高校体育教育与素质教育应该是互相促进、共同发展的，高校的体育教育在大学生的锻炼成长中具有无法代替的积极作用。而以往的篮球教学的内容并没有要求大学生们在集体配合的模式下完成，而团队配合才是增强团队精神的重要载体。

团队精神并不是一个静止的单纯的概念，而是在发展中不断完善，不断衍变的集体意识和行为。培养大学生们的团队精神，首先是让大学生们对篮球运动产生浓厚的兴趣爱好，然后是要提高大学生们的语言表达能力与灵活的沟通能力，而最重要的则是培养大学生为他人着想，不争功的忘我的品格。篮球运动的团队精神离不开队员之间的相互交流，而在实际的篮球比赛中，临场的队员间内心的默契、战术的成功，是平时教学训练当中队员之间真诚的交流，长时间磨合的结果。

篮球课作为高职院校体育课程教学的重要组成部分，在教学过程中不仅能培养学生的篮球知识和技能，促进身体素质发展，同时在有效的教学方法运用中还能培养学生团队合作的能力和意识，促进学生的身心素质的全面发展。因此，在篮球课堂教学中构建团队合作学习模式有利于教学活动的开展，也有利于学生合作意识的培养，并能提高学习效率[2]。篮球运动是一个集体性项目，基本技术和战术学习内容多，且篮球技战术运用也相当复杂，体育教师在有限的教学时间内很难完成详细和精致的讲解，因此，篮球教师可以根据篮球运动自身的特点和规律，科学合理地组织同学建立各自学习团队，让他们相互间取长补短、相互合作练习，共同进步。教师为各个团队做好指导工作，在课堂上随时指导各团队的学习和练习情况。在篮球课教学之前，教师组织各个团队根据自身情况制定个人学习目标和团队学习目标，并围绕各个目标制定实施计划。在教学过程中教师随时检查各团队的单个成员以及团队整体的学习状况和目标完成情况，并及时为大家提供指导。为了激励各个团队，教师根据教学进度，适时安排各团队间的篮球比赛，来提高学生的学习乐趣，促进团队磨合和凝聚力的生成。教师在团队合作学习模式教学实践过程中需帮助每个学生学会适应团队学习，指导他们在团队中如何实现个人目标和团队目标，并时刻强调团队合作学习的重要性，在潜移默化中培养学生团队合作意识，提高团队合作能力。

在高校篮球运动的教学实践中，要培养学生的集体归属感。让大学生正确的对自我与整体有一个完整的认识，准确实际的找到属于自己的位置，辅之以规范的制度加以约束。所以教师在教学中应改变以往只是培养技艺的思想，要全面提高大学生的整体素质。

[1]佟小玲.多元教学模式在篮球普修技术教学中的实验研究[J].广州体育学院学报.2010(03)

[2]孟凡晶,张成功.篮球技战术教学的综合性方案[J].广州体育学院学报.2010(03)

[3]罗兰芬.高职院校学生团队合作能力的调查研究[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2009(03)

[4]刘念,李茵莱.论大学生团队合作精神的培养[J].西南民族大学学报(人文社科版).2007(04)

G807

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1671-1602(2016)16-0180-02