道德榜样教育在高校思想政治教育中的实效性研究

赵晓阳

(沈阳工业大学，辽宁 沈阳 110000)



道德榜样教育在高校思想政治教育中的实效性研究

赵晓阳

(沈阳工业大学，辽宁 沈阳 110000)

大学生道德榜样教育是是高校思想政治教育的重要组成部分，加强大学生道德榜样教育对于培养大学生的个人品德具有重要意义，使大学生找到正确的精神寄托，从而使高校的思想政治工作更好的进行。

大学生；道德榜样教育；思想政治教育

1　道德榜样教育的内涵

关于道德榜样，学术界有很多理解，大多数学者同意，道德榜样是产生于某一社会、某一思想文化中,是一定社会与一定阶级的理想人格或道德理想的典范,集中地体现了该社会及其思想文化的基本特征,由于他们具有高尚的道德人格和崇高的道德理想,同时又体现出对人的本质和人的价值的全面认识,因此才会被人们所敬仰和效仿从而起到教化人们乃至提高全社会的道德水平的作用。而道德榜样教育是以道德榜样的行为、做法、思想、品质、成就影响他人、使之发自内心地效仿、努力地形成与道德榜样相一致的优良品德从而取得预期成果的一种社会实践活动，是使道德榜样的作用尽可能发挥到极致的一种理念、模式、方法和与之相适应的教育实践活动。

2　道德榜样教育在高校思想政治教育中的作用

2.1高校道德榜样教育有利于推进大学生思想政治教育工作

随着我国市场经济社会的逐步形成和完善,大学生在面对这样的社会转型新时期时，感到了来自各方面的压力，一些不正确的价值观及思想随之困扰着他们，道德榜样教育在一定程度上可以帮助他们及时摆脱市场经济对他们的带来的负面影响，使他们寻找到正确的精神寄托。榜样是最具感染力的道德教育方法。榜样的教育则必定是具体的、感性的、直观的和生动的。它使抽象的思想政治理论变成了具体的、形象的事例，这些道德榜样所具有的先进思想、典范行为、感人事迹使大学生的情感受到震撼，更易于引起他们思想、情感上的共鸣，在潜移默化的熏陶和感染中接受教育，从而使高校的思想政治工作更好的进行。

2.2高校道德榜样教育有利于促进大学生个人品德建设

某学者曾说人通过榜样比通过告诫学得更多。道德榜样用自身具有的高尚精神、模范行为和卓越的成绩来潜移默化地影响受教育者，使得受教育者挖掘自己的内在能力，从内心自觉主动向道德榜样学习，践行榜样行为，从而培养他们的社会主义理想信念，培养爱国主义、集体主义的思想道德。

3　道德榜样教育在高校思想政治教育中存在的问题

3.1道德榜样选择标准有待优化

榜样的选择不能是盲目的，要根据大学生精神世界发展的需要和具体情况，只有这样选择的榜样才会有效。“模仿往往是发自内心的，自愿主动的甚至是无意识的而非强制性的动机和行为，并伴随着愉悦的情绪体验。”榜样教育的关键在于让大学生产生模仿的意愿，这也是由外化达到内化的前提条件。道德榜样的选择要坚持一切从实际出发，其选择标准还有待优化。

3.2道德榜样宣传力度有待增强

首先，真实是道德榜样宣传的生命线，故意夸张描写真实的事例以拨人眼球这种现象必须杜绝，不然会对受教育者的榜样价值造成严重的影响。其次，道德榜样日益呈现出宣传周期短，应景式宣传的问题。人认识事物是从一个感性上升到理性的过程，从关注、了解、认同到接受等过程需要一定的时间经过。

3.3道德榜样教育方法有待丰富

经调查现各大高校道德榜样教育方法主要是以理论灌输为主。而高校思想政治教育本身具有复杂性和特殊性，这决定了教育方法不能单一化。此外，在榜样教育过程中存在高校对大学生的主动性重视不够的问题。大学生在教育过程中处于主体地位，思想政治教育是教育者与受教育者双方互动的过程，思想政治教育必须既发挥教育者的积极性，又要发挥受教育者的能动性，只有如此，大学生才能通过对榜样先进事迹和精神内涵的学习和理解，最终把榜样的品质和精神内化成自己的实际行动，使他们在日常生活、学习中要有所为而有所不为。

4　增强道德榜样教育在高校思想政治教育中实效性的对策

4.1科学树立大学生的道德榜样

首先要提高教育者自身的素质。在榜样教育活动中，教育者要做到学无止境，特别是在当今社会，知识更新周期越来越短，教育者要不断加强学习，提高自身素质，这样才能适应时代的发展，实现自我价值。通过不断更新完善自身素质，潜移默化中影响受教育者。其次要挖掘大学生身边的榜样。最好是有相同的学习兴趣、相似的生活经历，同学们才会感觉榜样的行为亲近可学，也易于接受。学校通过深度挖掘同学们身边的榜样，可以使他们相互促进。

4.2广泛宣传大学生学习的道德榜样

首先要加强道德榜样教育的宣传力度。榜样树立之后，不仅要利用电视、报纸和网络等媒体对榜样进行客观地、全面地报道和宣传，将榜样人物的先进思想和行为如实地展现在大学生面前,还要依靠周期性使学习榜样的活动保持长久的生命力。与此同时,要避免形式宣传、应景式宣传等，要对道德榜样进行深入性、长期性的宣传，对先进典型的推广、宣传做出长远、深入、持久的规划，使阶段性宣传与长期性宣传相结合，从而达到令人满意的宣传教育效果。

4.3丰富道德榜样的宣传方式

高校传统的宣传方式有板报、报纸、广播、宣传板、报告会等，现代除了这些宣传方式外还应充分运用传媒技术如网络等对榜样进行宣传。比如，教育者可以通过微博、网上论坛等方式，引导大学生对道德榜样人物的先进事迹进行讨论，促进道德榜样教育的宣传向着深度和广度发展。还可以通过参观访问的方式，根据实际情况有目的、有计划地组织受教育者参观榜样的事迹展览、纪念馆等。这种形式更加生动、具体，更易于受教育者接受，能达到“润物细无声”的效果。

大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成过程中，榜样教育对于他们的影响也更为深刻。加强高校的道德榜样教育能够促使大学生向榜样看齐，不断提升自身道德品质及素养，最终实现自己的人生价值。

赵晓阳(1992.07-)，女，汉族，辽宁沈阳，硕士研究生，沈阳工业大学，马克思主义中国化研究。

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1671-1602(2016)16-0137-01