关于做好中职服装专业教学的一些想法

张倩

(宿迁中等专业学校，江苏 宿迁 223800)

关于做好中职服装专业教学的一些想法

张倩

(宿迁中等专业学校，江苏 宿迁 223800)

摘要：随着社会的进步，人们的生活日趋丰富，对服饰样式和质量有了更高的要求，在职业教育中，服装设计专业是一门理论密切联系实践的学科，具有较强的时代性、特色性和创新性的特点。本文主要根据现代服装业的发展现状，结合本人多年来对中职服装专业教学的经验，改善服装专业教学观念，加强服装专业实践性教学，并将多媒体技术、审美教学和人文理念应用到服装专业教学中去。

关键词：中职服装专业教学；教学观念；实践性教学

近年来我国的服装行业有了突飞猛进的发展，特别是名牌服装和奢侈品服装在我国的加工基地的建立，给服装行业带来了新的发展契机，使服装企业普遍效益日益好转，因此，服装类的学校也相继应运而生，进一步促进了服装企业的发展。服装学校从中职到高职到高校，毕业生都是以高就业率的亮点打造了就业的先锋，而服装教学是为服装业提供人才，服装业要发展，需要有新的教学方法作支撑。

1改善服装专业教学观念

在中职服装专业教学中，要想提高教学水平，首先要改变“应试”的教学观念，摒弃传统、落后的教学思路，教学内容要与当今服装市场和行业发展的流行趋势接轨。教师要对目前人们的消费观念和对审美观点进行细致的研究和调查，从而完善和更新服装教学的内容和方法，使教学目标具有针对性、实践性，充分都将服装理论知识与实际工作紧密的结合在一起，提高学生的动手、动脑的能力，积极地探索和解决服装设计理论与实践之间脱节的问题，使服装教学内容更加贴近市场、行业的需求，激发学生对服装学习的兴趣，从而有效提升服装教学的课堂效率。

2加强服装专业实践性教学

加强服装专业实践性教学，我们首先要确立以实践为主的教学目标，制定出相应的教学计划，加大服装实践性教学的力度，使学生能够采用服装理论知识和方法解决现实工作中常见的问题，从而提高学生的应用能力。其次，根据目前中职服装专业的现有教材，其内容和理念已经相对落后，无法与当下的服装市场相适应，因此需要对中职服装专业教学内容进行相应的改善，增加实践性教学内容，形成服装设计实践教学体系，提高学生解决实际问题的能力，推动学生的全面发展。第三，采用有效的实践教学方法。

3将多媒体技术应用到服装专业教学中去

3.1借助互联网浏览最新的服装信息，掌握服装流行趋势。服装的流行包括构成服装三要素的款式的流行、色彩的流行和面料的流行。服装的最高价值首先取决于时间，处于流行时期的服装不仅能够价值倍增并且能够引导时尚巅峰。但是假如学生整天坐在教室里不了解网络信息，这样就对流行趋势了解甚少，甚至漠不关心。为了帮助学生建立服装流行趋势的观念，培养学生对流行趋势的判断和分析，在服装教学中可以多借助国际互联网上的信息资源，下载有关服装流行趋势的信息。

3.2实现服装专业课堂教学内容的信息化，提高了课堂教学效率。教师借助网络教学系统和服装CAD 系统能有效地实现教学过程的组织与管理，采用现代教育技术等多种技术手段进行实时或异步的讨论和交流，提供适合的软件工具作为认知工具，并对网络学习资源进行科学有效的融合，构成开放型的学习环境。

3.3提高学生的学习兴趣，激发学生的创造思维。信息技术与服装专业教学的整合是一种全方位的整合，即将信息技术充分融合到服装专业教学的各个环节中，包括服装设计、服装制图、服装材料、服装工业化生产、服装营销等，这样就增加了学生取得成功的机会。

3.4通过多媒体技术的掌握，拓展了学生的专业技能。以往的服装专业受教学条件的限制，很难进行服装设计的大量训练，信息技术的融入则可以改变这种情况。与传统的服装专业教学相比，学生在多媒体与网络条件下的学习不仅开拓了思维，而且解决问题的能力也得到了提高。学生可通过大量的模拟训练，在拟现实的职业环境里，提高了服装设计能力、服装排版等不同于服装缝制技术的能力。

4在服装教学中给渗透审美教育

4.1提升学生认识美的能力。一直以来，服装都是人们非常重要的审美对象。在服装教学中，教师要引导学生认识服装形式美的基本法则，以此为基础来提高学生的艺术涵养和创造能力。

4.2提升学生欣赏美的能力。引导学生分析、评价社会生活中、艺术作品中美好的事物，可以培养他们欣赏美的能力，并促使他们将这种能力外化为具体行动，为人们创造出美好事物。正如歌德所言：“鉴赏力的培养不是依靠中等作品，而是要靠最好的作品才能完成。”所以教师要想办法为学生提供最高档的服装进行欣赏， 提高他们的审美厚度。

4.3提高学生创造美的能力。理论只有用于实践，才能发挥真正的作用。教师不能让学生仅仅停留在看、摸等阶段，还要让他们做，即亲手设计服装，才能达到“学以致用”的境界。在亲手设计的过程中，学生可以发现自身存在的不足，及时查缺补漏；教师也可以发现学生有待改进的地方，及时加以指导和帮助，帮助学生获得更大的进步。

总之，中职服装专业为我国服装行业提供了大量优秀的复合型人才，是推动我国服装市场发展的主要力量，要提高中职服装教学的水平，需要改进服装教学的理念，注重培养实践性人才，开拓学生的创新精神，加深学生对服装教学理论知识的理解，提高学生的学习能力，从而实现服装教学的最终目标。

参考文献：

[1]黄荣怀,沙景荣.关于中国教育技术学科发展的思考[J].中国电化教育，2005(11).

[2]陈莹，对服装教育适应知识经济时代的思考[J].服装科技，2004(4).

[3]冯桂霞.多媒体技术与服装专业教学的整合[J].辽宁教育行政学院学报，2006(2).

[4]朱秀丽,鲍卫君.服装工艺基础[M].杭州：浙江科学技术出版社.

作者简介：张倩，宿迁中等专业学校，性别：女，职称：助理讲师。

中图分类号:G424

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)12-0242-01