高中作文教学中的问题及应对策略

杜淑英

高中作文教学中的问题及应对策略

杜淑英

在高中作文教学中，教师需要通过自身的教学，培养并提高学生的观察、思考以及认识事物本质的能力，在教师的指导下，学生就能够通过日常生活中的积累、观察与了解，提高自身的作文写作能力。但在这一作文能力提高的过程中，如果教师在教学中出现了问题，那么将直接影响学生的作文能力提高，为此语文教师必须解决自身在作文教学中的问题，通过一定的策略，切实保证高中作文教学的有效性。

一、高中作文教学中存在的问题

1.高中作文教学模式僵化

在高中作文教学中，很多学校都存在着教学模式僵化的问题，这种僵化的教学模式由于不能较为全面地提高学生的写作能力，已经成为制约作文教学的决定性问题之一。具体来说，在这种模式僵化的作文教学中，教师往往侧重于对学生进行作文形式的训练，由于这种训练往往是教师通过对优秀作文的总结，要求学生进行写作的模仿，这就使得学生虽然在教学过程中掌握了遣词造句、谋篇、修辞等写作手法，但学生的写作能力并没有得到较多的增强。这种作文教学方式严重束缚了学生的思维，很容易造成学生的反感，切实影响着高中作文教学的有效性。

2.教师对作文教学认知的偏差

上文中提到的教学模式僵化的问题，这种问题的出现与语文教师对于作文教学认知的偏差有着很大的关系。具体来说，由于很多高中对于作文教学并没有系统性的规划与要求，这就使得很多语文教师在具体的作文教学中，除了设法提高学生的作文写作分数外，只是通过命题的方式使学生进行自我发挥式的作文写作。在这种作文教学状态下，除了上文中论及的可能造成影响学生写作的积极性外，还会造成一种将作文写作与作业画等号的学生心理，在这种双重影响下，高中作文教学自然得不到较好的教学效果。

3.教师在对学生进行作文指导时较为片面

除了上文中提到的两种问题外，教师在对学生进行作文指导时较为片面，同样也影响着作文教学有效性的提高。通过上文我们初步了解了高中语文教师在具体的作文教学时所采用的命题手段，而这种命题作文教学中，教师往往会对学生完成的作文进行评价，并对学生进行指导，但正是由于这种指导本身的缺陷，造成了高中作文教学的问题。具体来说，在这种指导过程中，教师往往只会针对学生作文的描绘手法、写作的专业知识以及情感细节等方面进行指导，这一指导同样是围绕着考试进行的，但通过这种指导并不能使学生真正掌握作文写作的基础知识，这对于学生写作能力的提高与其未来的发展，都会造成一定负面影响。

二、高中作文教学中问题的应对策略

上文中我们对当下高中作文教学中存在的主要问题进行了详细论述，笔者将在下文中结合多年的实际教学经验，对这些问题的应对策略进行具体论述。

1.培养学生的观察能力

为了能够切实解决高中作文教学中存在的问题，语文教师在自身教学汇总时，应设法提高学生自身的观察能力，以此保证学生在进行具体的作文写作时，真正做到“笔下有物”。为了能够实现对学生自身观察能力的培养，高中语文教师不仅需要在作文教学中渗入这种教学思想，还需要在具体的语文教学中，同样设法对学生的观察能力进行培养。例如，在人教版高中语文必修一巴金先生的《小狗包弟》一课的教学中，教师在完成这一课的教学后，可以从“良心、我手写我心、内心深处、自审”等关键词作为作文命题，使学生通过课文中所描述的荒诞年代中一条狗的命运，引申出对不良社会想象的控诉及严酷的自审，并以此创作文章，这样学生的视野、观察能力以及写作能力都能得到一定的提高，高中作文教学的有效性也会得到相应的提高。

2.应用新媒体手段进行作文教学

为了能够切实解决当下高中作文教学中存在的问题，高中语文教师可以通过应用新媒体手段的方式，丰富自身的教学手段，并以此提高作文教学的有效性。在这种作文教学中，语文教师首先要转变落后的作文教学思想，将以往那种“唯分是论”的作文教学思想抛之脑后，并通过对新媒体的正确应用，保证作文教学有效性的提高。在新媒体手段应用的高中作文教学中，语文教师可以通过创建校园内的新媒体写作教学平台的方式，在其中分享一些优秀的写作课程资源；也可以通过在学校的论坛、对外的媒体门户中发表学生优秀作文的方式，为学生提供一个表现自己的舞台，而由于这一舞台能够面向全校的所有学生开放，这就使得学生能够通过这一平台，较好的进行写作素材的积累，这样就能够切实提高作文教学的有效性。

3.进行有针对性的作文指导

除了上文中提到的两种问题解决对策外，语文教师还可以通过在教学中对学生进行有针对性的作文指导，保证作文教学有效性的提高。上文中我们提到了教师在进行作文指导时存在的“唯分是论”的问题，而为了解决这一问题，就需要高中语文教师对学生的作文进行有效的批改与讲解，才能够较好地保证学生的写作不足之处能够得到有效提高，最终提高学生的整体写作能力。而为了实现这一教学目标，语文教师需要在对学生作文进行批改时，提炼学生作文的闪光点与不足之处，并通过对学生作文闪光点的表扬、不足之处提出建议的方式，使学生能够接受教师的意见，并以此实现学生写作能力的提高。

为了能够较好的解决当下高中作文教学中存在的问题，语文教师必须转换自身思想，应用先进的教学手段，这样才能够切实解决高中作文教学中出现的问题，切实提高高中作文教学的有效性。

★作者单位：甘肃天水市武山县一中。