论高校高知型语音室管理员角色的转变

郝晓艳山西中医学院国教中心 山西太原 030619



论高校高知型语音室管理员角色的转变

郝晓艳
山西中医学院国教中心 山西太原 030619

摘 要：英语专业的本科生、硕士生进高校做语音室管理工作，看似大材小用，实际这种高知型的语音室管理员的工作范畴已与传统人员的大不相同。除了语音室硬件管理，高知型的语音室管理员还要承担语音室软件管理工作，包括数字化教育资源库的建设，语音室教学方法与教学评价的研究等。他们的职业角色已发生转变，集英语教师、语音室管理员、信息技术人员三重身份于一身。主要分析了高知型语音室管理员角色转变的原因和途径，提出了他们角色转变的条件，为英语教改的成功建言献策。

关键词：高知型语音室管理员；数字化教育资源库；自主学习；转变

1 大学英语教学现状

《大学英语教学改革论证报告》表明我国大学生普遍读写能力强，听说能力差。中医院校情况就更是不容乐观。我校大部分专业是二本，很多学生都来自农村，在英语听说能力方面底子很薄。在数字语音实验室的帮助下，学生可以通过语音室教学逐步提高英语学习的兴趣，通过听说练习带动读、写、译等全面发展。可是由于我校在数字语音室英语教学方面还存在很多的问题，致使语音室远远没有发挥出它应有的教学效果，很多学生的听说能力还远远没有达到令我们满意的水平。

新时期教改要求英语教学从课本课堂为中心转变到以网络环境自主学习为中心。所谓让学生利用网络环境自主学习，就是要真正地以学生为中心，借助计算机网络技术，并以现代教育理念为内核，实现英语教学的现代化与信息化。教改真正成功后的英语学习是轻松、热情、高效的，它不仅会解放教得口干舌燥的教师，最重要的是拯救一代代饱受英语单词与语法折磨的学生。而语音室教学将在这第三个转变中发挥重要的作用。

2 高校高知型语音室管理员角色的转变

2.1 高知型语音室管理员角色转变的原因

2.1.1 语音室英语教学现状

(1)传统教学观念根深蒂固、教学模式单一

近年来，虽然各高校在数字语音实验室的配备上下了很大的工夫，人们也认识到了利用网络环境自主学习教学模式的重要性，但在传统的“以教师为中心”的教学模式和我校的实际网络教学环境、学生本身的英语基础以及大学英语四、六级考试“指挥棒”作用等多种因素的影响下，语音室主要还是用于听力教学，教师在课堂上仍然占据主导地位，学生仍然以统一的听力教材为主要的学习材料。而且学生在语音室的学习时数仍然很有限，根本没有足够多的时间与机会去自主地听、说，实际运用所学的语言知识。

(2)英语语音室教学研究不足

目前国内对语音室管理的研究很多，但对语音室教学的研究还很不深入。英语教学师资中搞科研的主力军，一线英语教师，大都只专注于精读课的教研，对听力教学还很不重视。有关的专家、学者在这方面的研究也还没有突破性的进展。因此，很多高校语音室听力教学的质量长期以来都没有实质性的提高，学生实现自主学习更是遥不可及。

在当前数字语音实验室的条件下，如何安排课堂教学，采用哪些教学资源，如何进行教学评价等还需要广大英语教师及有关专家大量、反复的研究与实践，才能彻底摆脱传统教学观念的影响，真正实现学生的自主学习，真正提高学生的英语综合水平。

2.1.2 高知型语音室管理员的大量涌现

目前大学英语教学改革正处于攻坚阶段。在大学外语系的教职员工中，除一线教师外，还有一小部分人，应该也有能力为教学改革贡献自己的力量。那就是近几年入职的，拥有高学历却处在语音室管理岗位的高知型语音室管理员。所谓高知型语音室管理员是指学历为硕士及以上，英语相关专业毕业，计算机操作熟练，有英语实践教学经验，自愿从事语音室管理工作的高学历人才。

这种高知型语音室管理员无论从年龄，学历还是工作能力，已与以前的大不相同。传统的语音室管理员，主要负责语音室的硬件管理。例如负责监控、检查语音室的各计算机系统运行情况，及时有效地排除故障；落实对仪器设备物资的管理制度；负责语音室的安全卫生工作，随时检查用电设施，消除火灾隐患，杜绝可能发生的事故；还有就是负责做好课前准备和课后整理工作。而这些工作说起来内容很多，但实际工作量并不大，而且基本没有什么技术要求。很多高校的从业人员都是中专或大专生。如此说来，高知型语音室管理员如果光做那些硬件管理工作显然是对人才的极大浪费。所以，语音室的软件管理完全也可以让语音室管理员担一份责。所谓的软件管理，就是对语音室教学活动本身的研究，包括教学素材、教学方法、教学评价三方面。教学素材方面是要积极参与数字化教育资源库的建设，而教学方法与评价这两块主要是积极探索新型的外语教学模式，加强英语自主学习模式的研发，早日实现外语教学的现代化与信息化。

2.2 高知型语音室管理员角色转变的途径

2.2.1 积极参与数字化教育资源库的建设

(1)数字化教育资源库建设的重要性

数字化教育资源有2个要素构成：数字化硬件教育资源和数字化软件教育资源。本文中数字化教育资源建设主要指的是软件。它是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。数字化教育资源建设是实现学生自主学习教改目标的基础，也是教育信息化建设的重要内容。资源库的使用不但能够提高学生自主学习英语的兴趣，更会激发学生自主学习英语的热情。只有不断开发，设计，管理与应用好各种数字化教学资源，才能真正实现外语教学的现代化与信息化，也才能彻底改变英语学习高成本、高投入、低收益，低产出的现状，学生的英语综合水平也才会真正地提高。

(2)数字化教育资源库建设的现状

很多高校都盲目追求数字化硬件教学资源的建设，可是对数字化软件资源的建设却很不理想。很多高校只满足于数字化语音室的硬件规模建设，好像只要建成一定规模的数字化语音室，就是成功实现了外语教学的现代化。很多校领导对数字化教育资源建设不闻不问，当然也就忽视了相关人员队伍的建设，在研发经费，师资培训等方面支持力度很小。很多一线英语教师也由于种种原因对此种现象习以为常，缺乏改革的动力与勇气。

(3)高知型语音室管理员参与数字化教育资源库建设的方法

一是广泛收集现有教育资源。网上众多的教育网站是充实资源库的重要来源。管理员应该根据教学内容的需要大量搜集，整理网上教学资源，如相关的英语试题、课件、教案、教学录像等，尤其要注意动态资源的积累。各出版社出版的各类教育光盘，各个学校积累的大量的电教资料都可以加入到资源库中。搜集来的资源库内容要按照一定的格式进行筛选，制作、收集、分类、编目、标注，再进行存储。资源库的建设要有统一规划，系统设计和明确的分类，并且从教学需求出发，对资源库的各个子模块进行系统的设计。资源库的使用还要有专人负责，权限明确。

二是积极参与开发制作教学资源，丰富资源库。高知型语音室管理员还要积极参与开发与教改要求相符合的英语课程，建立网络环境下的校本教材。例如我校为中医专业院校，除了读、写教材，学生的听说课程，也应该而且是必须偏向中医的相关专业，这样的话才能培养出中医药国际化的实用型人才。这就要求管理员在资源库中搜集储存专业性强的学习内容，例如一些相关国际会议的视频资料，相关英文网站里的一些内容等。也可以请专业人士制作特殊的应用软件供师生使用。

三是积极参与资源库的管理工作。一定规模的教育资源库建立起来以后，要使它很好地运转，就需要制定一系列的管理规章制度。资源库的内容要不断更新、充实、丰富，以更好地适应教育信息化发展的需要，满足教师与学生的需求。要协助建立起一个学习资料收集、查询系统，提高信息的收集加工能力，有效地整合网络资源，形成快速高效的专题资料库。

2.2.2 语音室管理员要积极参与研究语音室听力教学方法与教学评价的变革

传统听力教学的教学方法就是学生听，教师讲解，学生再听，再回答问题。教学评价，一般是检验学生的听力理解能力，通过学生的听力成绩审查、评价教师的听力教学方法是否合适；教学策略是否得当等。而网络环境下的语音室教学以建构主义学习理论为指导，提倡以学习者为中心，所以教学评价的对象，必然从教师转向学习者，评价学习者的学习。如：学生的学习动机、学习兴趣、学习能力、协作学习的精神等。在此指导思想下，教学评价的主要对象是学生，当然也对教师进行评价，但评价的出发点是要考虑是否有利于学生的听力理解能力的提高，是否为学生创设了有利的环境及是否能引导学生自主地学习。网络环境下的语音室教学方式要更丰富、灵活，例如为学生创设英语交流平台，开展学生英语专题论坛，营造逼真英语环境等；师生的互动方式可以更加的多样化；学生根据自己的需求和听说水平在资源库或者网上搜索适合自己进度的学习材料，根据自己的兴趣爱好与性格特征选择适合自己的学习方式等。

当然，这些变革需要全体教育工作者的共同努力。高知型语音室管理员只要尽自己所能，为这项工程奉献自己的绵薄之力就不妄负自己苦读多年换来的那张文凭，也就是实现了人生最大的价值。

2.3 高知型语音室管理员角色转变的条件

(1)高知型语音室管理员要为资源库的建设工作出劳出力，相关领导一定要做好他们的思想工作。相关领导应该从加强他们的职业理想，职业良心与职业荣誉入手，对其不断进行职业道德教育，坚定他们献身英语教学改革事业的信念。

(2)高知型语音室管理员虽然有一定的教学经验与计算机，网络常识，但在现代教育技术理论方面还是一知半解。高知型管理员一定得不断学习，刻苦钻研，逐步掌握先进的教育技术理论，才能在数字化教育资源库的建设，语音室教学的变革方面做出自己的贡献。

(3)语音室管理员角色转变之后，承担的工作量就会大大增加，那么原来的工资待遇就需调整。因此学校领导一定要消除不重视语音室管理队伍的陈旧观念，在管理人员职称评定、外出进修、职务津贴、科研经费等方面同等对待，并考虑到管理人员工作时间的特殊性，采取适当的倾斜政策。

3 结束语

高知型语音室管理员实际上是“一人兼三职”——英语教师、语音室管理员、信息技术人员。因此，高知型管理员一定要不断提高自己的思想品德和职业道德修养；一定要热爱工作，乐于奉献。相关领导也一定要对他们的工作给予足够的重视。数字语音室是大学英语教学改革的主阵地，学校要上下一心，努力推进英语教学改革深入发展，早日实现英语教学的现代化与信息化。

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Discussion of the Role Transition of College Language Lab Administrators with Higher Education Background

Hao Xiaoyan
International Education Center, Shanxi University of TCM, Taiyuan , 030619, China

Abstract:English major undergraduates and graduates choose to be administrators in the college, which seems unworthy but actually these language lab administrators with higher education background work differently with their senior workmates. Apart from the hardware management of the language labs, language lab administrators with higher education background need to be in charge of the software management of the language labs. It includes the construction of digital education resource archive, the study of language lab teaching methods and assessment and so on. Their career role has changed.They are not only English teachers, language lab administrators but information technicians. This paper analyzes why and how the role of language lab administrators with higher education background has changed, proposes the conditions of the role transition and makes suggestions for the success of teaching reform.

Key words:language lab administrators with higher education background; digital education resource archive; self-regulated learning; transition

收稿日期：2015-10-15

作者简介：郝晓艳，硕士，实验员。