中医药传统文化对医药职业学院教师职业道德建设的现代启示

孙　晓

（山东药品食品职业学院办公室，淄博　255011）



中医药传统文化对医药职业学院教师职业道德建设的现代启示

孙晓

（山东药品食品职业学院办公室，淄博255011）

摘要：医药职业学院的教师肩负着为医药行业培养高质量、高规格人才的神圣使命，加强医药职业学院教师的职业道德建设，可以从中国传统中医药文化经典中汲取有益的营养。在当前医药行业违法违规现象仍不时发生，医药行业从业人员职业道德水平堪忧的情况下，唐代名医孙思邈在其《大医精诚》中所作的相关论述，已被医药从业人员奉为提升职业水平和道德水准之圭臬，并对加强医药职业学院教师的道德建设发挥出重要的启发意义。

关键词：大医精诚；师德建设；职业道德；中医药文化

1　我国教师职业道德建设的特征及历史发展

“师者，所以传道、授业、解惑也”[1]，正确履行教师职责，必须具备高尚的教师职业道德。

1.1教师职业道德的特征教师职业道德包括教师在从业过程中必须遵循的所有道德观念、行为规范和道德品质。教师职业道德具有四方面基本特征：1）启迪性。高尚的职业道德是教师教育、影响、启迪、感化学生的重要途径。2）示范性。身教胜于言传，教师以高尚的职业道德来熏陶、感染和点化学生，能起到事半功倍的效果。3）传承性。教师职业道德源自民族优秀传统美德，同时又是对民族传统道德及文化的发展和提升。4）高洁性。教师必须具备“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高尚职业道德和高洁品性[2]，才能始终得到学生的尊重、社会的认可和国家的重视。

1.2我国教师职业道德的历史发展教师作为一种职业，在我国出现得很早，春秋以前的文化典籍已经有关规范教师职业道德的论述，只是还不够系统，多夹杂于政治道德之中。春秋时期，孔子创办私学，亲自授徒，他所提出的许多教育理念和观点，都涉及到教师职业道德，如“默而识之，学而不厌，诲人不倦”谈学习和教育态度，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”谈教师言行的示范作用，“有教无类”谈教育对象的选择，“因材施教”，“循循善诱”谈教育教学方法，“不耻下问”、“知过而改”谈教育素质提升等，使我国的教师职业道德规范形成了最初的较完善的体系[3]。

孔子之后，我国历代先贤如墨子、孟子尤其是荀子，对教师职业道德规范进行了进一步补充、完善和发展，如荀子提出，教师必须“尊严而惮”、“耆艾而信”、“诵说而不陵不犯”、“知微而论”[4]，对教师提出了德行信仰、能力知识等方面的更高要求；西汉的董仲舒、唐代的韩愈、宋代的朱熹、明末清初的王夫之等，也对教师职业道德提出了许多卓有见地的观点。

2　我国教师职业道德建设的现状分析

2.1我国教师职业道德建设的现状建国以来特别是改革开放以来，我国教师职业道德的建设一直受到高度重视，但违背教师职业道德的现象仍时有发生。主要表现在两个方面：1）部分教师政治素质不高，在工作中存在“重业务、轻政治，重智育、轻德育，重教书、轻育人”的现象，影响了学生的健康成长；2）部分教师缺乏敬业精神，对教师职业不热爱，工作中拈轻怕重，对学生服务不到位等。发生上述情况的原因，主要是因为目前我国的教师职业道德建设还不完善，师德建设的内容不系统、不全面，师德建设的效果不理想，师德建设的评价、监督机制不健全，不适应新形势下教育发展的新要求。

2.2改革开放以来我国加强教师职业道德建设主要依据改革改革开放以来，我国的教师职业道德建设主要依据以下三个规范性文件的要求来进行。

一是1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》及2008年、2013年对其所作的修订版，对中小学教师的师德建设提出了明确要求，对促进中小学德育工作的开展和青少年的健康成长发挥出积极作用。

二是教育部于2005年1月颁发的《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(以下简称《意见》)。《意见》对加强和改进师德建设提出了总体要求、主要任务和措施，对引导教育部门、学校抓好新时期师德建设发挥出重要作用。

三是教育部、中国教科文卫体工会全国委员会于2011年12月23日印发的《高等学校教师职业道德规范》，在高校师德建设的具体要求中加入了社会主义核心价值观及社会主义荣辱观等内容，对在社会主义市场经济条件下加强高校师德建设提出了指导性意见。

2.3加强教师职业道德建设的重要意义加强教师职业道德建设，对调节教育教学、引领学生成长、促进社会道德水平的提高具有重要意义。通过教师职业道德的自我教育和评价功能，可以指导教师正确处理教育教学过程中的各种关系，解决教育教学过程中的各种矛盾，提高教育教学质量和水平；通过教师职业道德示范作用的发挥，为学生日常行为和待人接物树立表率，使学生潜移默化中受到影响熏陶，顺利地成人成才；基于教师职业与社会的广泛联系和影响，教师职业道德对全社会道德水平的提高也具有重要促进作用。

加强教师职业道德修养，对实现教师的历史使命具有重要意义。教师职业道德是完成教师教书育人崇高职责和历史使命的需要，是迎接新时期对教育和教师素质提出的严峻挑战的需要，是推进教育教学改革、探索新的教学方法、提高教学质量、深化素质教育的需要，是加强学生思想品德修养、促进学生知识增长和思想进步的前提和重要途径。

3　《大医精诚》等经典文献所强调的“为医之道”

中医药经典文献对医德的论述非常深入全面，如唐代名医孙思邈在其代表性著作《备急千金要方》第一卷的《大医精诚》中，对什么是医德、如何加强医德修养进行了系统全面的论述，它提出的诸多观点已为医药从业人员奉为提升职业水平和道德水准之圭臬。

孙思邈在《大医精诚》中系统地论述了成为一名医生特别是好医生所应具备的条件：

一是明确自身“责任之重”。《大医精诚》一开始就明确提出：“唯用心精微者，始可与言于兹矣。今以至精至微之事，求之于至粗至浅之思，其不殆哉！”指出[5]，要成为一名医生特别是好医生，首先必须做一名“用心精微者”，对医药事业的崇高责任有清楚的认识，对自己所从事的职业要始终持有谨小慎微和精益求精的态度；强调，没有崇高的责任感和强烈的事业心，对待病人马虎敷衍的人，是决不可能做一名好医生的。

二是具有一颗“仁爱之心”。《大医精诚》反复强调：“凡大医治病……先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。”“皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，若己有之……”要求医生要有慈悲之心、恻隐之心、同情之心，要树立“普救含灵之苦”的远大志向，要关心、爱护自己的工作对象，要像对待自己的亲人一样给病人体贴入微的照顾，对病人的痛苦和想法感同身受，要经常面对和承受普通人所不堪忍受的复杂情况。

三是要做到“精勤不倦”。《大医精诚》中对“大医”即“好医生”提出了业务方面的要求：“欲得澄神内视，望之俨然……省病诊疾，至意深心，详察形候，纤毫勿失，处判针药，无得参差……不得于性命之上，率尔自逞俊快，邀射名誉。”要求医药从业人员要严以律已，要不断完善和提升自己，在日常的业务工作中，要做到全心投入、诊治仔细，要慎重地对待诊疗业务，不得有半点马虎，不得为名誉、利益和其它低俗的欲望所迁累。

四是要精研“为医之法”。《大医精诚》对立志做“大医”即“好医生”的医药从业人员提出：“不得多语调笑，谈谑喧哗，道说是非，议论人物，炫耀声名，訾毁诸医，自矜已德”。要求医药从业人员正确处理与同业之间的人际关系，做到与他人和谐共处、团结协作、相互学习、共同进步，做一名高尚的人、脱离低级趣味的人。

五是树立“普同一等”的观念。《大医精诚》要求医药从业人员“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等”。对自己的工作对象要一视同仁、平等相待，给予同样的尊重和诊治。

六是长养“大医之体”。《大医精诚》要求医药从业人员既加强个人思想道德修养，同时也要注意树立良好的职业形象。《大医精诚》所提出的“大医之体”既包括内在的道德品质，又包括外在的行为表现，涵盖了“大医”的一言、一行、一举、一动，俨然就是一个“谦谦君子”的标准，足以“为人师表”。

4　《大医精诚》等经典文献对教师职业道德建设启示

医药职业学院的教师肩负着为医药行业培养造高质量、高规格人才的神圣使命，既需要掌握一定的专业知识和教学技巧，又需要具有良好的教师职业道德品质。在当前医药行业违法违规现象仍不时发生，医药行业从业人员职业道德水平堪忧的情况下，《大医精诚》等中医药经典文献的有关论述，对加强医药职业学院教师道德建设具有重要启发意义。

4.1医药行业发展及医药人才培养对教师职业道德的要求改革开放以来，我国医药行业一直保持了较快的增长速度，为改善人民群众的健康水平发挥出重要作用。但在快速发展的同时，医药行业内部违反法律法规及违背职业道德现象时有发生，给我国的国家形象造成了很坏影响，对人民群众的健康安全造成了较大威胁，成为社会大众长期关注并反映强烈的不良社会现象之一。

担负培养高素质医药技能人才和提升医药行业从业人员职业道德职能的医药职业教育，要想在推动行业健康发展方面继续发挥重要作用，必须高度重视提升医药职业教育职能的具体承担者和落实者——教师的职业道德水平。

4.2当前国家对教师职业道德的有关要求关于教师的职业道德，2013年修订的《中小学教师职业道德规范》强调了“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教”等内容。

2011年12月23日，由中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布的《高等学校教师职业道德规范》提出了“敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”等要求。

此外，我国还明确提出了被称为“红七条”的师德禁行行为，为当前的师德建设设定了明确的规避标准[6]。

4.3医药职业院校教师职业道德建设的努力方向和具体做法对医药职业院校的教师来讲，贯彻国家有关师德建设的要求，必须结合医药职业院校的人才培养工作实际和教师思想品德实际，同时在新的形势和条件下创造性地继承和发扬我国历代医药先贤所提倡的医德养成要求。

要按照《大医精诚》等中医药经典文献有关“大医责任之重”的论述，来认真体味如何做到职业道德规范中所提倡的“爱岗敬业”、“敬业爱生”、“服务社会”要求。要按照“大医责任”来树立崇高的教师职业理想，全身心地投入到教育事业中去，为了国家的富强、民族的振兴以及人类的进步服务；要自觉传播优秀的中华传统文化特别是中医药传统文化，普及现代科学文化知识；要热心公益事业，服务人民大众，为医药行业的发展服务，为人民群众的健康服务；要主动参与各类社会实践，自觉承担医药从业人员所应承担的社会义务，向社会及民众积极提供专业服务等。

要按照《大医精诚》等中医药经典文献有关“大医仁爱之心”的论述，来认真体味如何做到职业道德规范中所提倡的“热爱学生”、“教书育人”要求。在医药职业教育工作中，要以“大医仁爱之心”去关心爱护全体学生，平等、公正地对待自己的教育对象；对学生既要严格要求，又要保护其合法权益，促进医药技能人才的全面、主动、健康发展；要做学生的良师益友，对学生做到严慈相济，教学相长，诲人不倦等。

要按照《大医精诚》等中医药经典文献有关“大医精勤不倦”的论述，来认真体味如何做到职业道德规范中所提倡的“严谨治学”要求。在医药职业教育工作中，要对自己高标准、严要求，牢固确立“精勤不倦”的思想观念，积极树立“终身”学习思想，养成优良的学风；刻苦钻研新业务，不断学习新知识；积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；引导学生努力弘扬科学精神，勇于追求真理。

要按照《大医精诚》等中医药经典文献有关“大医为医之法”的论述，来认真体味如何做到职业道德规范中所提倡的“团结协作”要求。要以“大医为医之法”来处理自己在医药职业教育工作中遇到的各种关系；要特别注意摈弃“文人相轻”、“同行是冤家”的思想观念，大力弘扬关心他人、团结协作的良好风气；要在同事之间做到相互尊重、相互学习、相互帮助；要自觉关心集体，维护集体荣誉，共同推进自己所在的单位树立文明风气等。

要按照《大医精诚》等中医药经典文献有关“普同一等”的论述，来认真体味如何做到职业道德规范中所提倡的“尊重家长”等要求。作为一名医药职业教育工作者，要特别注意培养未来的医药从业人员时刻站在“普同一等”的角度看待一切人和一切事物；在医药职业教育工作中，要做到自觉主动地与学生家长联系、沟通，认真听取学生家长对自己工作的意见和建议，取得他们的支持与配合，形成家校教育的合力，共同促进医药技能人才的健康成长；要牢固树立为学生、为家长、为人民群众服务的思想，以自己的一言一行来为学生德行养成作好表率。

要按照《大医精诚》等中医药经典文献有关“大医之体”的论述，认真体味如何做到职业道德规范中所提倡的“廉洁从教”、“为人师表”等要求。作为一名医药职业教育工作者，要深入理解和把握医药行业的特殊性，充分认识到高尚道德情操对自己所从事职业的重要性，做到坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响；要坚决不做教师职业道德“红七条”禁行行为，不利用职责之便谋取私利；要做到举止文明礼貌、严于律己，作风正派，不搞不正之风；要注重身教，自觉维护自身良好形象，维护在学生中的威信，提高培养合格医药技能人才的效果。

总之，作为一名人民教师，只要我们选择了这一崇高职业，就要懂得全身心地热爱它，就要树立为教育事业而不断奉献的职业信念；让我们按照党和国家有关加强教师职业道德建设的要求，同时继承和发扬中华传统文化特别是中医药传统文化中的精粹，把“三尺讲台”视为我们生命的一部分，做一名真正具有高尚师德的教师。让我们做到：教书育人，尽职尽责；精通业务，提高教学水平；以身立教，德识共进；以身作则，为人师表；严谨治学，为民服务；为社会培养出更多高素质合格医药技能人才。

参考文献

[1]唐·韩愈.师说[A].上海:上海古籍出版社，1998：45.

[2]唐·李商隐.李商隐全集[M].上海：上海古籍出版社，1999.

[3]杨伯峻.论语译注[M].北京：中华书局，1980.

[4]清·王先谦.荀子集解[M].北京:中华书局，1996：17.

[5]唐·孙思邈.备急千金要方校释(李景荣等校释)[M].北京：人民卫生出版社，1998.

[6]教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见[R].2014：9.

The Modern Enlightenment of the Traditional Chinese Medicine Culture on Improving the Professional Ethics of the Teachers in the Medical Vocational College

SUN Xiao
(Shandong Drug and Food Vocational College,Shandong Province,Zibo,255011,China)

Abstract:The teachers of the medical vocational college carry the responsibility for bring the highly-educated students to the pharmaceuticals industry.As a result,it is really important to improve the professional ethics of these professors from our traditional Chinese Medicine culture.Nowadays,lacking of concerns for the professional ethics sometimes bring the illegal behaviors and violations of the law in the pharmaceuticals industry.The opinion of the book Skillful Medicine Great Faith by famous doctor named Sun Simiao in Tang Dynasty is becoming the truth for improve the professorial level and moral standard of the medicine field,and will be much helpful for the education of the professional ethics to the professors of the medical vocational college.

Keywords:Skillful Medicine Great Faith;professional ethics improvement;professional ethics;TCM culture

收稿日期：（本文编辑：张文娟本文校对：王美英2015-11-17）

doi:10.3969/j.issn.1672-2779.2016.04.016

文章编号：1672-2779（2016）-04-0033-04