合理地运用游戏辅助教学，有效地提高体育教学质量

◆范尊权 范尊超

(临沂市兰山区方城中学)

合理地运用游戏辅助教学，有效地提高体育教学质量

◆范尊权 范尊超

(临沂市兰山区方城中学)

课标要求下，教师为了提高教学质量，增强学生的积极性，提出了运用游戏开展初中体育教学的方法。在初中体育课堂上，教师要合理地运用游戏进行教学，在轻松愉悦的环境下，培养初中生的体育精神，激发初中生的体育热情，加强初中生体育锻炼，最终提高初中生的身体素质。

体育教学 游戏 有效

初中时期是学生各个方面正处于发展的时期，对各种新鲜事物都充满好奇，所以，对初中体育课都很偏好。新课标要求下，教师为了提高教学质量，增强学生的积极性，提出了运用游戏开展初中体育教学的方法。在初中体育课堂上，教师要合理地运用游戏进行教学，在轻松愉悦的环境下，培养初中生的体育精神，激发初中生的体育热情，加强初中生体育锻炼，最终提高初中生的身体素质。

一、运用游戏开展初中体育教学存在的问题

游戏教学在运用过程中存在一些问题，需要教师给以高度重视，并在实践中不断探索和创新，以达到教育教学的目的，提高初中生的综合素质能力。

1.教师与学生对游戏教学的认识不够

为了适应社会的发展，初中教学的改革受到了国家和政府的重视，由于受到传统教学的影响初中体育教师对于运用游戏开展教学的理念没能及时地接受，没有充分认识到游戏教学给学生带来的积极影响，从而忽略了游戏教学在体育教学中的运用。教师的不重视，导致了学生对游戏教学不感兴趣，甚至出现误解的现象。所以，教师的忽略没能增加学生对游戏教学的兴趣，更不可能带动学生的积极性和主动性，从而达不到游戏教学的目的。

2.体育教学中游戏运用不恰当

初中体育教学中，游戏教学的开展赢得了部分教师的赞同，但是在课堂上，游戏的选择却出现了问题。首先是体育游戏的形式过于单一，没能贯穿于整个体育教学课堂过程中，只是运用在热身和放松身体的时候；再者是由于受到体育场所等外界因素的影响，游戏教学没有选择可以塑身、运动性和增强体质的游戏，没能达到教学的真正目的。另外，教师过于注重游戏的趣味性，安排较长的教学课时，但是趣味性不够强，不能真正地锻炼学生的学习能力，不能增强教师教学的有效性，更不能达到提高初中生综合素质能力的目的。

3.体育教学结合游戏效果不佳

初中体育教学由于受到场地、器材等教学资源的影响，游戏教学很多情况下不能正常开展；又由于初中生本身就处于青春初期，心理不稳定，兴趣广泛等原因，教师很难面面俱到，影响了游戏教学的开展。总之，游戏教学在初中体育中遇到了很多问题，教师不能将其很好地结合在体育课堂教学中，甚至出现偏离教学目标的情况，不能达到提高初中生适应社会发展的能力和提高综合素质能力的目的。

二、游戏教学在初中体育教学中的作用

1.培养体育精神，激发体育热情

初中生是一个学习积极性较强的群体，游戏教学的运用，在一定程度上增强了学生的学习积极性和主动性。在教师的带动下，游戏教学可以很好地培养学生的体育精神，在体育项目中找到自己喜欢和擅长的运动类型，并不断地练习和锻炼，这样不仅可以激发初中生的体育热情，还可以达到锻炼身体、增强体质的目的。

游戏教学的形式可以多种多样，内容根据体育场所和教学资源灵活运用，培养学生的动手能力和思维能力，使体育课堂变得生动活泼。如，最简单的“树熊游戏”，三个人必须抱在一起。不仅可以锻炼学生的反应能力、思维能力等，还可以扩大初中生的想象空间，让他们自己去创造不同形式的游戏。

2.促进心理健康，增强团队精神

初中阶段学生的心理健康问题也是初中教育中的一个重点，游戏教学的内容选择的都是积极向上的题材，体育教学过程中让学生轻松、愉悦地享受游戏带来的欢乐，促进学生心理健康的发展。游戏教学的趣味性，带动了学生的积极性，增强了学生之间的沟通和交流，增进了同学之间的友情。

游戏教学中有的游戏需要几个人共同完成，在游戏中，每个人扮演的角色都不同，并且每个角色都是不可或缺的。所以，不仅需要稳定的心理素质，还需要几个人之间的默契，这就锻炼了初中生的团队精神。所以，游戏教学在体育教学中的恰当运用，可以提高教学质量，加强心理素质能力，增强团队精神，提高初中生适应社会的能力。

3.辅助体育教学，提高综合素质

游戏教学在体育教学中的运用，最主要的作用是辅助教学。教师要正确将游戏和体育教学结合，激发学生的学习兴趣，在教学的过程中，锻炼身体，增强学习能力。游戏教学的特点是内容形式多种多样，所以，在体育教学中，可以很好地提高学生的积极性和主动性，培养学生的独立性和团队合作意识，提高学生的综合素质能力，促进学生全面发展。

现代是一个信息高科技网络时代，需要复合型人才，所以，游戏教学在体育教学中的运用，为初中生适应社会发展打下了一个坚实的基础。初中生学习扮演不同的角色，锻炼了组织能力、领导能力和语言表达能力，同时学会处理人际关系等必备的社会技能。

三、促进游戏在体育教学中运用的有效策略

1.提高认识，有效编排课程

为了促进游戏在体育教学中运用的有效性，教师必须提高认识，从根本上改变观念，带动学生的学习积极性，使其积极参与到游戏教学中，让学生重视体育游戏教学的重要性。教师在编排课程时要提前确定教学目标，以便选择合适的游戏教学内容和形式，为学生创造轻松的学习环境，提高学习兴趣。

如锻炼学生的合作能力，可以选择“两人三足”的游戏，这个游戏形式简单，学生很容易接受，教学过程中，不仅可以锻炼两个人的合作能力，还能达到锻炼身体的目的，更能增强初中生对时间紧迫性的领悟。

2.运用恰当，提高教学质量

实行游戏教学的过程中，教师要对形式和时间把握适当，运用适宜的游戏教学内容，只有这样才能真正提高学生的体育学习兴趣，增强运动精神。游戏教学的趣味性是吸引学生最好的出发点，教师在体育教学的时候，要根据每个学生的特点来设计，恰当地运用学校的体育运动场地，锻炼学生各方面的能力。

如“排队转圈”这个游戏，将所有的学生集合到一起，依次排队不停地转圈，转圈的顺序可以由大到小，也可以由小到大，但是中间不能断。这个游戏就很好地培养了整个班级的团队意识和合作能力，培养初中生养成良好的习惯，服从集体安排，不能独树一帜。从整体上提高学生各方面的能力，提高教学质量。

3.探索创新，促进全面发展

新课标要求教师在教学过程中要不断改进和创新教学方法，改变教学模式，以促进学生综合能力的提升。游戏教学的运用增进了教师和学生之间的互动，为教师寻找更好的教学方法起到了推动作用，只有不断探索和创新，才能更好地提高教学质量，促进学生的全面发展。

总之，现代初中体育教学中合理地运用游戏辅助教学，可以培养体育精神，调动学生学习体育的热情，增强学生的学习兴趣，重视学生在课堂上的主体地位，有效地提高体育教学质量，达到锻炼身体、提高身体素质的教学目的。有效地运用游戏进行体育教学，可以锻炼学生的组织能力、领导能力等各方面的能力，培养学生适应社会的能力，增强综合素质能力，促进学生未来更好地发展。

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