读书成就未来——八年级读书活动教学设计

◆鲁 刚

(甘肃省酒泉市肃州区泉湖中学)

读书成就未来
——八年级读书活动教学设计

◆鲁 刚

(甘肃省酒泉市肃州区泉湖中学)

一、活动条件

1.有班级读书计划。学生有读书摘抄本。

2.向学生推荐阅读书目：根据新课标读书要求，向学生推荐五年级阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”，打印出来张贴在教室里。

3.班级建有图书角，存书量达到学生数量的1—3倍。有图书管理员，有借阅制度和借阅登记本。

4.有班级读书习惯，每周学一首古诗，利用每天的语文课课前一两分钟朗读背诵，教师进行评价指导。

5.最好有多媒体教学设备，以利于教师课件、学生作品的展示。

6.教师在课前有相应的安排，学生有备而来。

二、活动对象：班级全体学生三、活动目标

1.通过读书活动，选择性地阅读书籍，读有价值、有意义的书，让同学们养成爱阅读、会阅读的良好习惯。

2.激发学生读书的兴趣，形成“多读书、读好书”的良好氛围，营造书香班级。

3.使学生能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动，从而培养学生的交流合作意识和概括表达能力。

四、活动过程

1.课前活动——“每周一歌”

(说明：为培养班级读书习惯，每周学一首古诗，利用每天的语文课课前一两分钟朗读背诵;或者播放诗歌朗诵MP4)

课代表：“《春夜喜雨》”(齐背，男女轮背、小组轮背)

(教师简要评价)

2.新书推荐

(1)情景导入(优美舒缓的背景音乐、PPT)

同学们，读一本好书，就像是进入了一座知识的宝库；读一本好书，就像打开了一扇扇心灵的窗户。阅读是一件快乐而有趣的事，它可以塑造我们的心灵，编织我们的梦想，磨练我们的意志。

有这样一个同学，他自小患成骨不全症，经历10余次大型手术……2013年，在完成一次大型脊椎重组手术后半年，他回到了校园，利用每日的空隙，创作完成了17.5万字的长篇个人自传《命运之上》。西北师大附中2014届高三北辰班学生刘大铭的事迹和精神感动了无数人，也激励着无数年轻人奋发向前。他就是文学少年刘大铭。他入围2013年度感动中国人物评选，也是我省唯一一位候选人。

(2)文学少年刘大铭视频(3～5分钟)

(3)新书推荐

看了他的故事，相信同学们一定都被他感动了。今天老师向大家推荐的新书就是他的作品

(教师展示推荐的新书《命运之上》)

3.名人读书故事

(1)教师：书是人类进步的阶梯。读书，是人生奋斗的航灯。古今中外有不少名人都是非常喜爱读书的，他们也留下了许多读书的故事。

(教师PPT示例名人读书故事2～3个例子)

(2)学生展示

教师：相信同学们也积累了不少名人读书的故事，也一定有自己的感受，请你讲出来和同学们分享。

(PPT示范语言格式：我讲的故事是____，我的感受是____)

学生一分享(教师鼓励评价)

学生二分享、(在教师指导下由学生做鼓励性评价)

学生三分享、(在教师指导下由学生做鼓励性评价)

(3)教师小结。

4.合作交流，好书推荐——我的读书故事

(1)小组交流

教师：刚才几个同学讲了名人的读书故事，其实，我们每个同学都有自己的读书故事。上一个星期，同学们也读了自己的书，也做了自己的读书笔记。现在就请同学们在小组内进行交流，可以用这样的格式去回答(ppt展示)

(2)PPT展示回答示例及交流要求

①我向同学们推荐的一本书是____，作者是____。

②这本书讲了这样一个故事：____，我最喜欢的人物是：____，我积累的书中精彩的词、句、段落是____。

③先在小组内交流，选出一个最出色的在全班交流。

④在组内选出一份最佳读书笔记)

(3)小组交流，小组长组织

(4)全班交流——我的读书故事

下面请各小组推荐出的同学在全班交流。

(学生一、学生二、学生三、学生四)

教师鼓励性评价指导

5.读书笔记展示

(1)教师过渡语。书籍是人类进步的阶梯，读书是我们重要的学习方式。我们要养成不动笔墨不读书的读书习惯，下面展示各组内选出的最佳读书笔记。

(2)作品展示(或以投影形式展示)，教师鼓励评价，做出相应的指导要求。

6.“读书之星”评选

(1)评出最佳读书奖

(2)评出最佳读书笔记奖

7.文学诵读

这节课，老师向同学们推荐了文学少年刘大铭的作品《命运之上》，现在，就让我们来朗读他的一首作品《灵魂行者》。

四、结束语

读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书是一件非常幸福的事情，读书让我们的知识更博大，让我们的胸怀更宽广。希望同学们多读书，爱读书，读好书。

本文系甘肃省“十二五”教育科学规划立项课题，课题编号GS[2015]GHB1081。