培养小学生语文学习习惯的意义和重要性

◆王彦山

(吉林省公主岭市响水镇中心小学校)

培养小学生语文学习习惯的意义和重要性

◆王彦山

(吉林省公主岭市响水镇中心小学校)

语文学科的特点，决定了它包罗万象、丰富多彩，与生活的联系十分紧密。这门看似庞杂的学科，并不是无规律可寻。正是因为语文的庞杂，这个规律更应从学习者的角度去发掘。养成正确的良好的语文学习习惯，才能将语文这门学科提纲挈领，探索出语文学习的窍门和关键，令学生循序渐进地领悟语文之美，语文之妙。

语文学科 学习习惯 观察生活

语文学科的学习有着它的特殊性，和其他学科比起来，语文学习的触角深入到生活中的每一个角落，可以说，我们一天24小时的每分每秒都和语文有着密切的联系。如此看来，“语文”似乎是一张漫无边际的大网，毫无规律可寻。实际上，正是因为语文的包罗万象、丰富多彩、博大精深，才更需要我们教会学生养成良好的语文学习的习惯，这样才能让学生从生活中体会到语文之妙，从文字中领悟到语文之美，从互动中感受到语文之趣。

一、培养学生良好语文学习习惯的内容和意义

(一)培养学生观察生活的习惯

罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。培养学生细心观察生活，是语文学习的根本。引领学生用心感受到大自然中四季的美丽，发现社会中人情的温暖，才能激荡他们的内心，活跃他们的思想，丰富他们的情感。只有这样学生才能体会到一篇美文的魅力所在，也只有这样学生才能写出言之有物、言之有情的好文章。

另外，在观察生活的时候，要做到细致、敏感、多情。细致是说，引导学生观察大自然和观察人物的时候，要注重细节。比如，观察秋天的时候，不但要注意到秋天的落叶，还要更进一步去观察不同的树木落下的叶子，它们的形状、颜色、气味、数量的不同。敏感是指，让学生带着一颗敏感的心去发现大自然的四季变化、见微知著，去发现社会中人的善良、真诚、宽厚……而多情是指调动学生的情感，从四季的变化感受到人物心境的起伏，教学生用真诚、豁达的胸怀去理解事情、表达观点。

(二)培养学生阅读的习惯

俗语说，书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这都是说阅读的重要性。在阅读中，学生会学习新词、新句；在阅读中，培养了语感；在阅读中，汲取知识、学习更贴切优美的表达方法。

阅读又分泛读和精读。泛读意在追求对作品的整体理解和阅读速度，而精读是指深入细致地研读。对语文学习的提高有帮助的，自然是精读。精读是一个循序渐进的过程，最怕一日曝三日寒。好的阅读习惯，是每天用整块的时间来细致地阅读。

在阅读的过程中，要勤于动笔。俗话说，好记性不如烂笔头，说的就是动笔的重要性。在阅读中将好的词句摘抄下来，把自己的感悟写下来，哪怕简单粗略，坚持数日，也成为了习惯。

(三)培养提前预习、课后复习的习惯

语文学习的提前预习，不单是知识上的提前准备，也是心理上的提前准备：认真阅读教材、了解学习的内容、了解重点和难点。带着问题去听课，有利于新知识的接受和理解。

课后复习的习惯更加重要。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人们在学习中的遗忘是有规律的。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组及时地规律地复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%。乙组，记忆率明显高于甲组。这个实验说明课后及时反复复习的重要性。

(四)培养自己出试卷、讲重点的习惯

这用的是“换位思考”的方法。将学生换位到老师的角度，给自己讲一讲这一单元的重点是什么，给自己出一套试卷来考考自己。

这样的习惯有助于学生独立思考，从整体的角度来把握一节课、一个单元的内容。这种“换位思考”的习惯打破了原来“填鸭式”的被动接受的教学方法，鼓励学生自己解决问题、培养独立思考的习惯。

在具体的操作上，让学生分组，小组内互为老师“说课”，互测对方出的试题。经过几次磨合，这种自己出试卷、讲重点的习惯一旦养成，学生扔掉依赖的“拐棍”，学习起来更加轻松自如。

二、培养学生良好语文学习习惯的方法

(一)长期目标和短期目标相结合

一个好习惯的养成，离不开对目标的向往。宏远的长期目标给人以梦想和期望，而短期目标给人切实可行的步骤和计划，长短结合，给人以激励，又可按部就班，更利于习惯的养成和坚持。

(二)控制时间，约束自己

每天用半个小时写完一篇日记，我们可以称之为好习惯，而每天用五个小时写完同样一篇日记，我们会把这叫做“拖拉”，这是一个坏习惯。可见，好的习惯要在尽量短的时间内，全神贯注、一心一意地去做好一件事。

在习惯养成的过程中，自制力还不是十分强大的情况下，要从时间和空间上约束自己。

(三)坚持是唯一的捷径

有人做过实验，21天是一个习惯养成的时间。21天之后，如果不保持这个已经养成的习惯，人就会感到不舒服。养成习惯的过程，就像经历长跑的过程一样，中间有体力极度疲劳的时段，有简单重复到非常乏味的时段……在这些时段，保持耐心，坚持一下，再坚持一下，就坚持到了最后——坚持到了习惯养成，并持续下去的时候。

(四)激发兴趣

耐心和坚持对习惯的养成非常重要，但枯燥乏味毫无兴趣可言的坚持，是一种“桎梏”和“折磨”。在习惯的培养中，最不可缺少的是兴趣。实践证明，兴趣是学习自觉性的起点，是学习的积极性中最活跃的成分。

总之，培养学生良好的语文学习习惯，对语文的学习至关重要，是学好语文的源头和根本。作为小学语文教师，我们对学生不但要授之以鱼更要授之以渔，这是我们小学语文教师的责任和义务。