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作文创新之我见

2016-02-16于秀荣

中国校外教育 2016年5期
关键词:大胆想象文章

◆于秀荣

(河北省沧县仵龙堂乡王官屯中学)

作文创新之我见

◆于秀荣

(河北省沧县仵龙堂乡王官屯中学)

现如今,伴随着中考作文的改革和“新概念”作文的涌现,原本模式化的作文教学也受到了冲击。为了顺应时代要求,我们必须将培养学生的创新思维放在首位。

创新 感悟 联想 想象 发现思维 大胆求异

伴随着中考作文的改革和“新概念”作文的涌现,中学生作文出现了新面貌,形式灵活多样,语言新鲜生动,内容真实深刻的作文越来越多,培养学生创新能力的作用日益显现出来。

作为一名教师,肩负培养一代新人的使命,他们应是有理想,有才干,富有创造力的时代精英。作文教学要顺应时代的要求,树立教学新理念,把培养创新意识,发扬创新精神,发展创造能力放在首位。为此,我们要依据写作规律和青少年的特点,去寻求培养作文创新能力的科学途径。

一、培养学生感悟生活的能力

在以往写作教学中,教师大多为学生“限题”“限体”,甚至“限旨”,从而束缚学生们的自由发挥,让学生们失去了选择的余地和创造的机会。因此,写出的文章以空话和套话见多,久而久之,使学生失去了写作的兴趣,甚至提起写作就苦恼不堪,这完全是教师教学偏差所造成的。所以,教师应让学生按自己的目光审视世界,用自己的思考方式感知世界万物,以形式独特的视野,孕育鲜活的思想。我们应该知道,学生的作文是否丰富生动,不在于语言的丰富生动,而在于内容的丰富生动;他的文章是否深刻,不在于语言是否深刻,而是思想认识是否深刻。有很多语文教师都认为:学生写在日记本或随笔本子上的文章总比交给老师的命题作文好。这就是因为他们拥有了自由的空间,摆脱了教师的束缚,完全根据自己生活的实际情况命题书写,写的是自己对生活的体验和感受,所以他们觉得有实在的内容要写,并融入了自己的情感,而文章就是为了表达自己的思想感情的。

作文,他的素材是来源于生活的。要做到选材新颖,就要在平时多关注社会,多关注现实。热爱生活,观察生活,多关注现实。热爱生活,观察生活,感受生活。感受生活的日新月异,感受新事物的层出不穷。学会做生活的有心人,多从生活中发现素材,多积累,多提高。在经过充分的分析、比较以及综合的基础上,突破思绪定式,突出多元化多样性,稳中出新。这样写出的文章更多的是经过自己的感悟所得,给予了加工处理的材料。说它源于生活,但又不是复制生活,包装了生活,也不一定高于生活。他们的感悟如酒曲参入生活,使生活起了化学变化。所以,学生作文的优劣与掌握生活,感悟生活有很大的关系。

二、培养学生的联想想象力

我发现,如果让现在的孩子们在课堂上完成一篇作文,很多学生都会将笔头咬烂并且两眼望天,无从下手。有的即使写了也是题材陈旧,反复写了多少次的文章。内容上仍空洞无物,语言乏味,没有任何的升华。对于初中生而言,还有很多学生落笔于捡钱、让座、送雨伞、半夜母亲背自己去看病等陈旧的题材,而且毫无新意。其实这不仅仅是因为学生的阅历贫乏,无素材可寻,更是学生们没有联想力和想象力的体现。

联想和想象是构思文章,反映生活,创造新形象的强力手段。不会想象,思路闭塞,写不出作文,更谈不上创新。要让学生学会借联想和想象将感性形象带入构思,以促进思维的活跃与豁通的方法,从而诱发创造的潜能。新课标提出:“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”这种要求完全打破了过去束缚学生,只能写真实生活内容的禁锢,为学生思维的发展提供了外部保障。

教师要引导学生善于联想,从而形成思维的广阔性品质。思维空间广阔,思维对象才丰富,学生才能走进生活的各个方面,体验,感悟形形色色的人和事,进而经过加工整合,从中提取有价值的文章素材。思维越广阔越丰富,思维的效果和能力就越好,写出感情真挚思想深刻的好文章才有可靠的基础。

与此同时,要引导学生大胆想象,从而形成思维的创造性品质。思维具有创造性,文章才会因其新颖的见解或形成而给人以独特的感受,具有不可替代的价值。以上通过教师的引导、发现、挖掘,发展创造的潜能,促进潜能变为现实的创造力,在思维过程中培养创新习惯,进而到形成创造性思维品质。

联想和想象需要学生大胆的编故事,在自己编的故事中,表达自己对生活的感悟。这是创新写作的另一渠道。这样的文章,已改过去的千篇一律,令人耳目一新,使文章有新奇之感。所以,平时作文时,教师要鼓励学生写想象中的事物,在文体上要大胆变化,不能受传统的束缚,我认为寓言童话之类,特别能引发人的想象,而且特别需要趣味性、活泼性,让学生多做这方面的练习会有很好的效果。

三、培养学生发现思维,大胆求异

要弘扬创新精神,自然要驱除陈腐观念,打破思想枷锁,但这并不意味着为所欲为,违背求真务实。时下盛行一种把学生引向虚幻与离奇,过分宣扬“标新立异”的所谓“新概念”的写作理念,我认为是不足取的。尤其对于中小学生作文要达到创新的境界,还要不懈的尝试,要想一蹴而就,是难以奏效的。

要想让学生们的作文不落俗套,那就要求我们老师去引导学生挣脱习惯性思维的束缚,帮助学生确立变换角度的意识,特别是相反的角度。一定要避开很多人都能容易想到的角度。要引导学生去认识习惯性思维的局限性,确立变换角度的意识。我们可以为学生设计作文题,让学生进行求异思维的训练,在课堂上进行归类,进行评比,看看谁的角度更新,长此以往学生们的求异思维能力一定会提高,而且不在像以前一样有很多雷同的题材了。经常有这样的训练,学生们的写作欲望也会增强,这恰恰是我们想要的。

综上所述,要培养学生的创新能力,还要教师多加引导,体验生活,在此基础上联想想象,大胆写作。这样,才有可能张扬个性,发展创造性思维。但仍须指出,作文并不是为新而新的,一定要在扎扎实实打好基本功的基础上去创新,这才是“标新立异的真谛”。

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