告别后进生

◆董永生

(河北省沧县仵龙堂乡王官屯中学)

告别后进生

◆董永生

(河北省沧县仵龙堂乡王官屯中学)

教学过程中，我们总为后进生感到头疼。他们课下不学，课上不听。不但影响了成绩，更重要的是影响了他们的前途。所以这些年，我在转化后进生的工作上做了很大努力，也收到了好的效果。转化后进生，首先要关心他们，拉近与他们的距离，深入了解他们，让彼此成为互相信任的朋友。生活上多照顾，努力发现他们的闪光点，帮助他们树立信心，并养成学习的习惯。

后进生 关心爱护学生 培养兴趣 树立信心 培养习惯 谈心式作业检查

后进生一般都是学习基础较差，知识缺漏多，学习上懒散、马虎、不细心，反应较慢。作业上抄袭，不能独立完成，没有信心，失去上进心。因此，必须一个一个地主动和他们谈心、交朋友，建立融洽的师生关系，真诚相待，不歧视，不训斥，做好耐心细致的思想教育工作，进行学习目的教育，从而激励后进生树立远大理想，激发后进生勇于拼搏的精神。那么，如何告别后进生呢？

一、关心爱护学生

把师生的心灵彼此拉近，对学生成绩的提高起着很大作用。因为只有孩子和你走近了，他才会喜欢你。对你说的话，吩咐的事，才会听从。这就需要我们不但在学习上，包括在生活上关心爱护学生。我既是班主任，也是物理老师。我们学校是一个农村中学，有的学生离校较远，所以部分学生中午在学校就餐。一天中午，我刚要吃饭，沈文宇来向我请假。问其原因，原来钱丢了，我和妻子二话没说，赶紧让孩子坐下吃饭。孩子真的不好意思，但在我和妻子的坚持下，文宇坐下来和我一起进餐。吃饱饭，和文宇谈了谈学习，又谈了谈班上的情况，孩子是知无不言，言无不尽。不但和我距离拉近了，同时对班级管理也有帮助，可谓一箭双雕。

还有一次，即将上第六节课，李永健慌里慌张跑了进来，请假要回家。原来上体育课打篮球裤子扯了。当时我首先考虑到路上的安全问题，其次是怕耽误下节课。因为他和我身高胖瘦差不多，所以我把他领到我家(我家在学校住)给他换了一条裤子，孩子去上课了。课下，语文老师对我说，李永健上课非常认真，而且积极回答问题，是有史以来上课最好的一节课。第二天孩子来上学，把裤子给我带了过来，叠得很整齐，而且把裤子洗了。从此后，两个孩子在各科上有了很大转变。只要我们关心学生，爱护学生，把它们当作自己的孩子看，他们会和我们走得很近，当然就会告别后进生，甚至进军优秀生。

二、培养兴趣

我是一个物理教师，根据该学科的特点，培养兴趣是不难做到的。那就是多动手多实验。尤其是打响第一炮，调动学生的积极性。因此第一节课尤为重要，不但演示好课本上的实验，还需想尽办法，联系学生所熟悉的一切，挖掘生活小实验。因此整节课上，学生们全神贯注，聚精会神，认真看，用心想，一个溜号的都没有。下课之后，学生们追着你，围着你，期待第二节课的到来。这样学生的积极性充分被调动起来，有了兴趣，就有了良好的开始。

三、树立信心

信心对学生来说也很重要，如何树立学生的信心，那就需要拿着放大镜寻找孩子身上的优点。我班有个学生叫杨强，数学只考个位数，可谓是差生中的差生。有一次，他竟然向我问问题，当时我很意外。我马上俯下身子给他慢慢讲解。完了之后，又和他聊了几句，问问对物理课的感受，回家主动写作业的情况。他当时表决，对物理尤为感兴趣。课后我马上和杨强的家长取得联系，转述了孩子今天的表现。建议家长从侧面对孩子加以鼓励。从此以后，杨强在物理课上兴趣极高，信心十足，作业练习从不用督促，最后在期中考试中竟考了87分。对于数学只考个位数的学生简直是奇迹。所以树立起信心，就给孩子储蓄了强大的动力。

四、培养习惯

好的习惯不但对学生的学习至关重要，就是对孩子以后的工作也起着举足轻重的作用。根据后进生的实际，必须分步骤慢慢培养学习习惯，提高后进生的学习成绩。

1.课前预习。上物理课的前一天要做好预习，弄清重点难点，老师讲到重难点时要仔细地听，老师讲到你原以为弄懂了的内容时，如果与你原来理解的相同你会加深印象，如果老师讲的与你原来理解的不同，你既可以发现自己的问题，也可以提出自己的见解和看法。

2.上课跟上老师的思路，不要溜号。老师讲什么你就听什么，你就想什么，边听边思考。如果有问题没听懂，跟不上老师的思路，这时不要想这些问题，只要迅速地记下问题就行了，以免影响下面听课。下课后再问老师或与同学进行探讨。

3.课后复习。及时复习，弄清老师讲了哪些问题，这些知识点中哪些是因果关系，哪些是递进关系。把老师讲过的例题和书上有但老师没讲的例题再做一遍，尤其是自己做错的题。然后用心思考，用心体会。因为看懂了，听懂了，不一定真正理解了。

五、谈心式作业检查

对于后进生的作业练习督导，我有一个特殊的习惯方法。说它特殊，可能有的老师不经常用，说它习惯，是因为这些年我一直坚持这个做法。那就是——谈心式的作业练习督导检查。我经常会坐在学生旁边，问他练习完成的怎么样，会多少，哪些不会。只要学生找出自己的不足，我会问，别的作业多吗？要是不多，我给你再讲一下。学生很高兴的接受了。我会像谈话聊天一样，慢慢讲，学生听着也不紧张，很快就能接受。讲完后，再征求学生的意见，回去后，挤时间把剩下的再尽量完成，如果有问题明天再找我。学生欣然接受。更奇妙的是，百分之八十的学生，第二天真的会早早去找你，而且完成的效果比较好。所以说，现在的孩子比当初的我们成熟早，很多后进生对学习本来就抵触，因此我们在检查作业时，切记不要太强势，要慢慢谈心。

以上是我在教学工作中，对转换后进生的点滴体会。我们要关心爱护学生，抓住后进生的闪光点，为他们创造成功的条件和机会，采用各种形式或途径，靠近他、温暖他，使他们能品尝到成功的喜悦，唤起他们的兴趣，树立他们的信心，培养良好的习惯，使他们学有目标，赶有方向，逐步提高，进军优秀生。