浅谈“音乐审美教育”对高中学生的影响

2016-02-16◆刘力

中国校外教育 2016年5期

关键词：爵士乐素质情感

◆刘力

(吉林省四平市梨树县第一高级中学)

浅谈“音乐审美教育”对高中学生的影响

◆刘力

(吉林省四平市梨树县第一高级中学)

音乐审美教育有助于培养学生高尚的情感，开启学生的智慧，发展创造力，能够促进人类社会的文明发展与进步。

音乐审美教育高中生影响

国家教育部颁布的《音乐课程标准》中，提出了音乐教育要“以审美为核心”。也就是说，要通过音乐这一媒介进行真正意义上的审美教育，即音乐审美教育。音乐审美教育具有游戏性、创造性与情感性，促进了学生在德智体等各个方面的发展，提高了个体学生的素质，进而提高了社会群体的素质，由此进一步证明了音乐审美教育对于提高人类的社会文明发展与进步，有着不可替代的作用。

一、音乐审美教育的作用

1.有助于培养学生高尚的情感

音乐审美教育有一个重要的作用，那就是对人的情感的熏陶与净化，它能够让人的情感从本能欲望提升到纯洁的境界。音乐审美教育能够让学生通过对音乐作品的情感体验，产生积极的兴趣，获得审美的提高与享受，进而使学生产生对学习、人生与未来的感悟，并切能够深入到学生的潜意识深里去，使学生情感在震撼中受到熏陶，得到提高。在音乐审美教学中，学生们可以从音乐作品中的赏析里培养起对真、善、美的热爱，培养出内心丰富的情感世界，并且可以解忧于快乐，暴躁化为温柔，使情绪获得平衡，情感得到调节与宣泄，最后将会让学生的精神得到提升：粗野变为文雅、小气变为大度、浅薄变为深沉。因此，我们可以说，音乐美育诱导学生从自然、本能的欲望中解脱出来，进入高尚、纯洁的精神境界，这是对学生情感的理性化培养。

2.开启学生的智慧，发展创造力

音乐是听觉的艺术，因此也最擅长于发展学生的听觉能力，这是所有音乐教育工作者所公认的。但审美教育知识单纯地靠“分辨音律的耳朵”是远远不能达到的，它通常是要求学生需要调动全部的感官去感受音乐的美妙与动听。音乐审美教育是以音乐艺术为媒介的教育活动，这种活动包括两个相关联的层面：一是音乐中知识与技能的传授；二是音乐审美能力的培养。学生在第一层面对音乐技能的学习中，器乐的学习无疑会发展学生的触觉的灵敏性，而识谱能力则需要极灵敏的视觉与反应能力。此外，记忆力、想象力、注意力，这些学生非常重要的智能在音乐审美教育中都会得到发展和强化，掌控复杂的音乐技能需要学生的注意力高度的集中，在这种注意力高度集中的状态是一般其它的训练难以达到的；在音乐学习中对乐谱的记忆，以及视唱练耳中对音高、音值等听觉记忆都会对记忆力的发展和强化有很大的提高。

3.能够促进人类社会的文明发展与进步

音乐审美教育产生的社会群体效应，主要是由学生的个体素质经过音乐艺术的熏陶与塑造而促成的群体行为的和谐与有序，健康而向上，最终促进人类社会文明的深入发展与快速进步。音乐审美教育使人们的情感受到净化、平和与节制，它能增强群体的认同感，提高亲和力和凝聚力，有助于社会稳定、有序而自由的发展。音乐审美教育还促进了学生在德、智、体等多方面的素质的提高，使学生个体素质得以全面提高，进而使社会群体素质也得到提高，从而促进社会的文明进步。音乐审美教育对整个社会素质提高的促进作用，必定在我国目前由“应试教育”向素质教育转变的教育改革中发挥巨大作用。

二、音乐审美教育的应用

1.音乐审美教育与现代技术的结合

通过现代技术结合到音乐审美教育中去，可以有效地提高学生的学习效率与学习兴趣，并且在适当的情况下辐射到其他学科，这样还可以促进与其他学科的共同发展，全面的提高学生的综合素质。

高中的音乐课程当中欣赏课占了很大的比重，在教学过程当中，我利用多媒体教材、声像教材和一些网络资源来进行欣赏课的教学，在教学中我发现学生的兴趣要比用单纯的书本高出许多，通过影像与网络资源，我可以把所要学习的内容更加清晰的展示到学生的眼前，并且延伸到课外的一些知识与其他学科，充分地提高学生的音乐审美能力与综合素质。

在《爵士乐》一课中，我利用多媒体向学生播放管弦乐《北风吹》与爵士乐版的《北风吹》，让学生最直观地了解与区分爵士乐与其它音乐的不同之处，学生们第一时间就可以发现爵士乐的节奏与旋律特点，并且通过图片让学生知道爵士乐的主要乐器都有哪些，介绍这些乐器的历史、爵士乐的发展与主要人物，加强了学生们的课外知识并且涉及到了某些历史与人文学科。在赏析中，我通过多媒体的运用，播放了“格拉姆太”与“空虚布鲁斯”音乐，在讲解中学生们不仅掌握了知识与技能，同时在欣赏中也提高了学生的审美观念，在介绍背景时也拓展了知识面，提高了学生的综合素质。

在课后反思时我发现，利用现代技术进行教学时，教师的语言减少了，但是课堂的气氛与学生的积极性提高了，教师的课前准备时间减少了，教学内容却更加丰富了，学生的接受能力变相的提高了，审美观念也随着更多知识的摄入提高了，综合素质不断加强。并且，通过现代技术与音乐学科的融入，教师的视野与自身的修养都有所提高。

2.音乐审美教育与欣赏活动的结合

音乐的个人解释可以最大的自由化，所以，让每一个学生用自己的情感方式、想象空间来诠释所了解的音乐，这样最能体现出学生的个性化，并且在音乐教学中的主题就是给学生这样的自由。教学过程中，把知识与技能和活动结合起来，重点放在活动过程的展开，去激发学生的创造能力，给学生研究问题，探讨知识的空间，让学生们自由地想象，大胆地创新。