浅析基于创新人才培养的高中教育改革

◆厉 娜 甘 锐

(重庆市云阳县江口中学)

浅析基于创新人才培养的高中教育改革

◆厉 娜 甘 锐

(重庆市云阳县江口中学)

在我国的高中教学阶段，要不断地重视对于创新人才的培养，不断地在高中教学中进行改革，促进我国教育的发展。在教学的过程中，可以不断地培养学生的兴趣，激发出他们学习的潜能，同时要将兴趣、志向和潜能作为其创新人才培养的切入口，不断地培养学生的创新思维和创新人格，通过与相关领域资源的整合和高校、科研院校的合作，不断地促进创新人才的培养，为我国高中教育改革提供一定的借鉴作用。

创新人才 高中教育 教学改革

一、引言

在当前的经济环境下，我国对于高层次的创新拔尖人才十分缺乏，急需探索出多种途径，来促进优秀创新人才的培养。要在教学过程中，不断地培养出学生的兴趣，要逐渐地将学生兴趣与其志向相互联系。由于创新人才具有类型和层次之分，因此，在不同的阶段和不同类型的学校中，都需要根据自身的实际情况，积极主动地寻找创新教育的突破口，不断地进行创新教育。

二、通过志向、兴趣和潜能引领创新人才的培养

不同优秀的学生在不同领域内的潜能是有所不同的，要积极主动地寻找和发现学生在哪些领域具有更强的潜能，要不断地帮助学生激发其潜能。要不断地将兴趣、潜能和志向相互结合起来，加强对于创新人才的培养。创新人才在早期的培养要注重其个性化，要不断地通过激发学生的学习兴趣、志向和潜能作为引领学生发展的立足点，要尊重每一个学生之间的差异，要针对不同学生的不同特点进行相应的培养。要在教学的过程中，突破传统教育的框架，力争为优秀的创新人才提供一种全新的思路，要不断的将学生的志向、信念、理想和责任等相互联系起来，不断的激发出创新动力和潜能。对于创新人才的培养，也给学校、教师和家长提出了挑战，要不断的为学生提供多样化的创新平台，主动的引导学生进行研究和分析自己，力争寻找到自己喜欢的方向和路径。

三、培养学生的创新思维和创新人格

要不断地在相关的领域内，培养出学生的创新思维和创新人格，以期取得更大的成绩。。通过在自身感兴趣的领域内，进行学习，能够不断地培养出学生的创新思维，不断地帮助学生养成具有钻研、坚忍的性格特征，对于其个人成长过程中的创新具有十分重要的作用。要不断地在学生感兴趣的领域内，推进相应的探究性学习，促使学生创新思维的发展。通过对相关课题和项目等的研究，学生在不断地进行质疑和分析，能够很好地提炼出一种新思路，通过对于证据的收集和应用，尝试新的手段的方式，积累出新的知识，能够很好地促进他们思想的缜密性和跳跃性的发展。

要想促进创新人格的形成，需要一个长期的过程。对于某一个感兴趣领域的研究，往往需要学生具有实事求是的态度和科学的精神，要对自身感兴趣领域的学习具有钻研、痴迷和坚忍的性格。针对那些有着很大潜质的优秀学生而言，他们对待自身感兴趣的领域，往往会在不同方面表现出痴迷的态度和钻研的精神。这种痴迷和钻研往往不是一个阶段能够完成的，一般是具有阶段性的。通过对感兴趣领域的不断学习，能够很好地提高学生学习的积极性和主动性，同时，还能够不断地促使学生进行探究，促使其创新人格的提升。要在学生学习的过程中，给予提供一个良好的学习环境和氛围，通过教师、家长的引导和同学之间的共同合作，不断地促进他们创新思维和创新人格的形成。

四、与高校和科研单位合作，不断促进创新人才的培养

在当前环境下，培养创新人才，给学校及教师提出了更多的要求和挑战。要充分地对学校的资源进行利用，同时还要不断地对校内外的教师等资源进行相应的整合，不断地服务创新人才。学校要不断地吸收和引进专业的教师，同时还需要不断地对教师进行相应的培训，不断地提高教师的素养和能力。要通过和相关的高校及科研院校的合作，不断地开展相应的项目，通过对相关资源的整合，力争为创新人才的培养提供源源不断的动力。

要想进行创新人才的培养，也给学校内的教师提出了更多和更高的要求，要不断地提高教师的专业素养，不断地加强自身的学习，不断地提高自身的专业技能知识和开阔视野，要注重教师来源的多元化，力争更好的为创新人才进行服务。教师要在学生学习成长的过程中，不断地对其进行引导和解惑，通过把握学生在各个阶段的关键时期，提升学生的创新能力。针对创新人才的培养，如果单纯地依靠学校内的教师资源，很难满足学生的需求，要不断地引进更多的资源为我所用，不断地对校内外的资源进行相应的整合，不断地实现资源共享和优势互补，形成一个更加广泛的教育场域，为学生、教师和学校提供一个更高的平台进行发展。有条件的学校，要不断地与高校和科研机构开展合作，要多角度和高效率地利用资源，为创新人才的培养提供源源不断的动力。在高中的教学阶段，进行创新人才的培养，不是一朝一夕的事情，是一项长期艰巨的任务。要充分地认识到肩负创新人才的使命，结合自身的情况，从实际出发，不断地进行探索和改革，为创新人才的培养打下坚实的基础。

五、结束语

总之，要想在当前的经济环境下，对高中创新人才培养进行改革，就需要不断地解放思想，大胆创新，紧跟时代潮流发展，不断地对校内外的教师等资源进行整合，为创新人才的培养提供更多的资源。要在创新人才培养的过程中，不断地对其进行正确的引导，促使其形成一个良好的创新思维和创新人格的形成，激发出潜能和兴趣，更好地实现创新。

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